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小学单词趣味记忆法窍门是什么

构词记忆法+右脑记忆法英语单词记忆方法

怎样教小学生学习构词法

一、这样构词挺有趣！be-XXX

有很多be-开头的英语单词，猜猜你知道它的意思，不学，还真不会！

be+名词：

befriend(友待，帮助), befool(愚弄，欺骗), bemuse(困惑，茫然);

be+形容词：

belittle(轻视，贬低), benumb(使麻木，迟钝), befoul(搞臭，弄脏);

be+动词：

befall(降临，发生), befit(适合于，恰当), belie(歪曲，掩饰);

猜猜看，考考你：

belove, bemoan, bequeath, bespatter, bewilder, besiege...

一、小学单词趣味记忆法窍门是什么

　　在英语的学习当中, 英语单词 的记忆尤为重要,只有准确地记住了英语单词的意义和用法,才能在英语的写作和交谈中灵活运用,提高自己的英文水平。单词记忆的 方法 千变万化,但是有效持久的 记忆方法 似乎又难以寻觅，小学单词趣味记忆法有哪些的呢?本文是我整理小学单词趣味记忆法资料，仅供参考。

　　小学单词趣味记忆法

　　音义联想记忆法(汉语外来词谐音记忆法)

　　 英语学习 中，虽然英语单词整体较为复杂、难记，但是其中有些类型的单词，记忆起来却挺简单!音译词就是其中一种。例如：

　　bowling /'bəuliŋ/ n.保龄球

　　cola /'k=Ul=/ n.可乐饮料

　　cigar /sI'G1:/ n.雪茄烟

　　engine /'end3In/ n.发动机,引擎,机车,火车头

　　typhoon /taI'fu:n/ n.台风

　　音义联想记忆法就是通过联想，在单词英语发音与单词词义间建立联系，从而记住单词的方法，也就是俗称的谐音记忆法。实质上，音义联想记忆法是以谐音的方式赋予单词发音意义的一种记忆方法。所以，音义联想记忆法是最快速、最便捷、最有效的单词记忆方法!例如：

　　silver /'sIlv=/ n.银，银子

　　【洗油碗儿】暑假在饭店里洗油碗儿，为的是“银子”。

　　liquid /'lIkwId/ n.液体，液态物

　　【李逵的】李逵的最爱——酒(酒是“液体”)。

　　形义联想记忆法

　　形义联想记忆法就是在单词的组成部分与单词词义之间寻找联系进行记忆的方法，可分为四种：拼合联想记忆法，汉语拼音联想记忆法，缀合法，比较联想记忆法。

　　拼合联想记忆法(合成词联想记忆法)

　　拼合联想记忆法就是通过拼凑合成的办法将词形与词义进行联想记忆的方法。又分为：单词+单词→单词、字母+单词→单词两种。

　　(1)、单词+单词→单词

　　相信同学们除了乐于记音译词外，对合成词也是“情有独钟”。合成词正是这一形式的典型代表，比如：classroom,bedroom,blackboard等。然而，还有一部分合成词却不是十分明显，需在原有词义上有所延伸。例如：

　　handsome /'h7ns=m/ adj.英俊的，大方的，美观的

　　hand(/h7æænd/ n.手,掌握,协助vt.支持,交给)+some(/s2m/ adj.一些,少许,某一int.一些,一部份,若干)→handsome(adj.英俊的，大方的，美观的)

　　手(hand)一招就吸引来一些(some)异性，此类人通常是英俊的(handsome)。

　　birdman /'b+:dm7n/ n.飞行员

　　bird(/b+:d/ n.鸟)+man(/m7n/ n.男人，人)→birdman(n.飞行员)

　　上面的例子，都是一个单词加上另一个单词构成一个新单词。在日常单词记忆中，往往只需一个单词的一部分加上另一单词的一部分就可以组成新的单词。例如：

　　closet /'kl^zIt/ n.壁橱，储藏室

　　close(/kl=Uz/ vt.关闭，封闭vi.关闭，结束adj.靠近的,亲近的)+set(/set/n.装备，设备vt.放，安置;设置〈布景、背景〉vi.〈指太阳、月亮〉降落于地平线下)→closet(n.壁橱，储藏室)

　　储藏室(closet)一般是关着(close)门的，是用来放(set)东西的。

　　(2)、字母+单词→新单词

　　broad /br6:d/ adj.宽阔的，广泛的

　　b(象形：大肚子的人)+road(/r=Ud/n.路)→broad(adj.宽阔的，广泛的)

　　人(b)脚下的路(road)越走越宽(broad)。

　　beard /bI=d/ n.(下巴上的)胡须，络腮胡子

　　b(象形：人)+ear(/I=/ n.耳朵)+d(谐音：的)→beard(n.胡须，络腮胡子)

　　人(b)耳朵(ear)下面的(d)——胡须(beard)。

　　拼合联想记忆法就是告诉我们：当我们再遇到一个新单词时，不要把它看做新单词，而是把它看作熟单词的新组合!没有新的单词，只有新的组合!

　　汉语拼音联想记忆法

　　汉语拼音联想记忆法是根据英语字母组合与汉语拼音间的对应关系，将英语单词的拼写形式转化为汉语拼音的组合形式，进而将英文词义与拼音对应的汉字组合，建立联想来记忆单词的方法。例如：

　　damage /'d7mId3/ n.&vt.损失，损害

　　da(大)+ma(马)+ge(歌)→damage(n.&vt.损失，损害)

　　骑着高头大(da)马(ma)唱着歌(ge)，却突然摔了下来，你很受损失(damage)。

　　glove /Gl2v/ n.手套vt.戴手套

　　g(哥)+love(/l2v/ n.爱,恋爱,爱情vt.爱,热爱,喜欢)→glove(n.手套vt.戴手套)

　　哥哥(g)喜爱(love) 收藏 精致的手套(glove)。

　　缀合法(词根+词缀记忆法)

　　所有单词记忆法中，缀合法是必须要熟练掌握的一种记忆方法!这是一种通过构词规律记忆单词的方法，是一种以一当十的记忆方法!一旦掌握，必定永久受益!

　　在学习缀合法之前，我们先需了解什么是词素。词素就是用来构成一个词的有意义的音节，是不能再分的语言单位。英语单词都由一个或若干个词素构成。英语构词词素分为两大类：一类词素含有明确的语义，在词中表达主要的意义，叫词根;另一类词素没有语义，叫词缀。关于常见的词根、词缀，可以参考《雅思考试扩充词汇阅读》《单词真功夫》等。词缀又分为前缀、后缀。前缀主要是附加在词头起加强语气、引申语义等作用;后缀主要是添加在词尾起转化词义的作用。

　　单词或词根通过增加前缀或后缀构成新词的方法就叫缀合法。例如：

　　struct(词根：建筑，建造)

　　construct /k=n'str2kt/ vt.组成，构成，建筑

　　con(前缀：共同;加强语气)+struct(词根：建筑，建造)→construct(vt.组成，构成，建筑)

　　共同(con)建造(struct)在一起就组成、构成(construct)……

　　construction /k=n'str2k5n/ n.建筑(物)，构造，解释

　　construct(/k=n'str2kt/ vt.组成，构成，建筑)+ion(抽象名词词尾)→construction(n.建筑〈物〉，构造，解释)

　　比较联想记忆法

　　顾名思义，比较联想记忆法就是借助一个与新单词相似的旧单词，通过对比的方式进行记忆的方法。

　　比较联想记忆法的记忆要领是：抓住共同点，突出相异点，强化差异点。

　　race /reIs/ n.种族;赛跑vt.&vi.赛跑，竞赛

　　比较联想记忆：rice /raIs/ n.稻,饭,米

　　种族(race)跟稻米(rice)都是多种多样的。

　　bother /'b^8=/ vt.打扰vi.操心n.烦扰

　　比较联想记忆：brother /'br28=/ n.兄弟

　　小兄弟(brother)把r丢了，感到烦扰(bother)。

　　 同义词 / 反义词 联想记忆法

　　记单词时，将同义词/反义词回想起来，并了解其差异。

　　article n. 文章 ;东西，物品;冠词

　　【同义词】 papers 论文; essay指篇幅较短小的文章;

　　disquisition专题论文，专题演讲，专题讨论：

　　thesis命题论文，学位论文

　　discourse (学术)讨论，研讨用的论文;

　　paper 作业形式的论文

　　类比联想记忆法

　　类比联想记忆，就是联想同类的事物

　　Bark v.狗叫

　　类比联想：常见动物的叫声(跟汉语一样是拟声)

　　buzz：(蜜蜂、蚊子等)嗡嗡声

　　cackle：(母鸡下蛋后)咯咯声

　　chirp：(小鸟、昆虫等)啁啾声

　　crow：(公鸡)啼鸣;

　　meow ：(猫)喵喵声

　　moo：(母牛)哞叫

　　whinny：(马等)嘶叫声

　　quack：(鸭等)嘎嘎声

　　roar：(狮虎等)咆哮声

　　squeak：(老鼠)吱吱声

　　scarf n.围巾

　　联想：常见的衣服

　　Clothes 衣服 trousers裤子 shirt衬衫

　　skirt裙子 shorts短裤 socking 袜子

　　dress：礼服 jeans：牛仔裤

　　sleepwear：睡衣underwear 内衣 rope：睡裙

　　sportsshirt：运动衫suit：西装

　　coat：运动外套fashions：各种时装

　　sandal：凉鞋athletic shoes：运动鞋

　　 英语单词记忆 方法窍门

　　英语单词记忆的诀窍:

　　在英语学习中，许多人对于单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味的死记硬背，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。

　　全身心记忆法

　　根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的 其它 部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。

　　联系记忆法

　　联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。

　　同义记忆与近义记忆

　　掌握一个词或词组的同义词和 近义词 或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。

　　同类记忆与比较记忆

　　同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。

　　联想记忆

　　"联想是钓钩，在茫茫的艺海中，它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础;联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。

　　无意识记忆法

　　无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍 笔记本 ，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。

　　构词记忆法

　　利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种:转化、合成和派生。

　　英语单词记忆新方法:

　　单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择或 总结 适合自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇

　　英语单词浩如烟海，给英语学习者带来了很大的麻烦，掌握理想的单词记忆方法，是大多数英语学习者梦寐以求的事情。下面就介绍几种记忆单词的新方法，它可以使学习者在短时间内，也就是说在区区数分钟内，甚至短短的几秒钟内记住大量的英语单词，永不遗忘。

　　一、独具一格的象形词

　　象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位，只要我们抓住这一特点，要记住一个单词就容易多了，英语中象形词很多，却很少被人们发现。例如:

　　eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛)

　　bed(b、d代表前后床头)

　　cup(u为杯子状)

　　banana(a代表香蕉的瓣，n代表连接的把)

　　rabbit(b、b为两只长耳朵)

　　giraffe(ff长长的脖子状)(词意为长颈鹿)

　　二、读音与词形、词义的关系

　　英语中相当一部分词的读音决定了词形，读音决定了词义。如人们根据:

　　炸弹的爆炸声而造出bomb 炸弹

　　物体掉下的声音造出down 向下

　　扑通声而造出pool 池

　　门窗的撞击声而造出open 开

　　咳嗽的声音而造出cough 咳嗽

　　猫叫的声音而造出mew 喵

　　钟走动的声音而造出tick 嘀哒声

　　三、音同音近词

　　英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之处，来进一步加深印象，增强记忆效果。例如:

　　sun及son读音为[sqn]，father及farther读音为[5fb:t[]，

　　week及weak读音为[wi:k]，meet及meat读音为[mi:t]

　　四、组合单词

　　简化单词的拼写，重新组合，有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合，简化记忆程序， 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”，重新组合成“sing”( 唱歌 )，然 后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后，重新组合成“are”( 是)，然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”(湖)，然后用“lake”记住“leak”;把“evil ”(邪恶)这个单词整个翻转过来，重新组合成“live”(居住)，然后用“live”记住“evil” 。

　　五、对称图像 思维方式 [page]

　　英语单词中常常会出现一些对称现象，这简直同建筑物毫无两样了。了解这一点，我们就可以把单词中某些对称性的部分单独提出来，作为一个整体图像进行记忆，这样就可以变得轻松、有趣。例如:

　　tomo rrow明天“o rro”

　　cabbage洋白菜“abba”

　　tomato西红柿“to…to”

　　cotton棉花“otto”

　　chuch教堂“ch…ch”

　　museum博物馆“mu…um”

　　common通常的“ommo”

　　follow跟随“ollo”

　　六、基础造词、词根造词方式

　　在世界语言中，由于词与词之间在意思方面的紧密关系，致使人们造词时先选用一个参照物， 这个参照物就是根词。这样一来，就使语言的学习更加简单了。如人们根据:

　　ear 耳朵--hear听(通过耳朵听)

　　move 移动--movie电影(电影通过移动画面来放映)

　　wind 风--window窗户(窗户是用来通风的)

　　see 看--seek觅(寻觅时要用眼睛)

　　one 一个--lone孤独(因为一个人)

　　cat 猫--catch抓住(猫有好抓的习性)

　　over 上面--cover盖上(在…上面盖上某东西)

　　七、音译词

　　英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇，这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇，掌握音译词后，我们就很快根据读音记住这个单词了。例如:

　　modern摩登，tank坦克，jeep吉普，changjing长江，jacket夹克衫，olimpic奥林匹克，new yo rk纽约，beijing 北京

　　八、分解单词

　　英语中有些单词比较难记、易忘，这就需要我们把它分解成几个易记、有趣的部分。例如:

　　beat--be at vegetable--v ege table

　　weather--we at her together--to get her

　　当然，单词记忆方法只有在不断实践中才能体现出它的重要性，因此，我们只有在今后的学习和实践中，经常性地使用以上各种方法，才能最终掌握大量的英语词汇，进一步提高我们的英语水平。

二、构词记忆法+右脑记忆法英语单词记忆方法

　　常情况下，学生总会在处于毫无意识的拼读单词的状态下记忆单词，这样效果不明显。下面由我给你带来关于构词记忆法+右脑记忆法英语单词记忆方法，希望对你有帮助!

　　构词记忆法+右脑记忆法英语单词记忆方法

　　全身心记忆法

　　根据测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。边读边写边记，除读记所使用的发音器官和身体的其它部位外，大脑中枢还要指挥大臂带动小臂，小臂带动手掌，手掌带动手指，从而正确地书写单词。这种方法避免了"小和尚念经"，因为只要注意力不集中，书写马上就出错。书写既是大脑中枢的执行行为，又是大脑中枢的监察器。

　　联系记忆法

　　联系记忆法就是在记忆单词的过程中，不去孤立地记一个词或词组，而是把它与同义词、反义词、相关词、句、篇等联系起来记忆。

　　同义记忆与近义记忆

　　掌握一个词或词组的同义词和近义词或者其解释是掌握该语言重要的一环。只有这样，才能初步做到用英语进行思维，而用英语思维是掌握英语的一个标志。

　　同类记忆与比较记忆

　　同类记忆的涵盖面很广，如词性同类、动物同类、植物同类、事情同类、物品同类等。如我们可以把边际从属连词放在一起记忆。比较记忆是把词形相近或意义相近的词放在一起对比记忆。这样记忆可以辨别词义，准确使用词汇。

　　联想记忆

　　"联想是钓钩，在茫茫的忆海中，它能准确地钩住你所识记的事物。"联想越丰富，越多彩，记忆的艺术也就越高超。记忆以联想为基础;联想又是记忆的一种方法。联想又分为类似联想、类别联想和词、句、篇联想。

　　无意识记忆法

　　无意识记忆并不是无注意力记忆，而是时间分散记忆。这种方法特别适合于工作忙碌的人。首先准备一个袖珍笔记本，将要记忆的单词写在笔记本上。只要有时间就拿出来读读。这些单词见多了对你就会产生感情，你一定能记住，因为每读记一遍，就在你的大脑中加深一层印象。这样记忆的单词可长久不忘，并能随时想起，是一种很好的长时记忆法。

　　构词记忆法

　　利用英语词汇的构词规律，内在结构记忆单词是一种理性地使自己词汇量膨胀起来的方法。英语单词是由词素构成的，词素分为自由词素和粘附词素。记忆单词主要是记自由词素，因为有些自由词素可以充当词根，词根加词缀构成许多派生词。构词法主要有三种：转化、合成和派生。

　　英语单词记忆新方法:

　　单词记忆的方法有很多，各个人的情况不同，对甲适合的方法不一定对乙适合。所以，每一个人要选择或总结适合自己的方法，这样才能事半功倍。但有一点是必须要记住的，词汇只有在运用中才能真正掌握，也就是说，必须多听、多说、多读、多写才能真正记住自己想记的词汇。

　　英语单词浩如烟海，给英语学习者带来了很大的麻烦，掌握理想的单词记忆方法，是大多数英语学习者梦寐以求的事情。齐心学习法分享几种记忆单词的新方法，它可以使学习者在短时间内，也就是说在区区数分钟内，甚至短短的几秒钟内记住大量的英语单词，永不遗忘。

　　一、独具一格的象形词

　　象形词是人们根据事物体突出的形状、特征、动作而创造出来的。这类词在英语中占有重要地位，只要我们抓住这一特点，要记住一个单词就容易多了，英语中象形词很多，却很少被人们发现。例如:

　　eye see meet sleep (e、e代表两只眼睛)

　　bed(b、d代表前后床头)

　　cup(u为杯子状)

　　banana(a代表香蕉的瓣，n代表连接的把)

　　rabbit(b、b为两只长耳朵)

　　giraffe(ff长长的脖子状)(词意为长颈鹿)

　　二、读音与词形、词义的关系

　　英语中相当一部分词的读音决定了词形，读音决定了词义。如人们根据:

　　炸弹的爆炸声而造出bomb 炸弹

　　物体掉下的声音造出down 向下

　　扑通声而造出pool池

　　门窗的撞击声而造出open开

　　咳嗽的声音而造出cough咳嗽

　　猫叫的声音而造出mew喵

　　钟走动的声音而造出tick嘀哒声

　　三、音同音近词

　　英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似，这样一来，我们可以通过比较、观察，找出它们的同异之处，来进一步加深印象，增强记忆效果。例如:

　　sun及son读音为[sʌn]，father及farther读音为['fɑːeə]，

　　week及weak读音为[wi:k]，meet及meat读音为[mi:t]

　　四、组合单词

　　简化单词的拼写，重新组合，有时我们需要把一个古怪而难记的单词重新组合，简化记忆程序， 从而使它变得有趣、生动。如:把“sign”(记号)中的“ign”变成“ing”，重新组合成“sing”(唱歌)，然后用“sing”记住“sign”;把“ear”(耳朵)中的“e”放在“ar”后，重新组合成“are”( 是)，然后用“are”记住“ear”;把“leak”(泄漏)中的“e”放在“k”后，重新组合成“lake”(湖)，然后用“lake”记住“leak”;把“evil ”(邪恶)这个单词整个翻转过来，重新组合成“live”(居住)，然后用“live”记住“evil” 。

三、怎样教小学生学习构词法

小学语文课堂上的生字词教学部分如何处理，一直是招教面试试讲教学当中的难点。小学生年龄小，注意力不集中，易於疲劳。《新课标》提出：培养学生对汉字以及汉字学习的态度和情感，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美。所以，教学时要采用多种方式方法，激发学生兴趣，让他们在兴趣盎然中边玩边学。这样，在充分调动学生无意注意的同时也促使其有意注意的发展。并且老师要为解决困难创设情境，以促使学生思维灵活、有创造性地发展。下面我介绍几种趣味识字方法：

1. 编字谜识字

低年级的识字教学中，"编字谜"能帮助学生轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，学生经常动脑筋编字谜在课堂上交流，课堂气氛会非常活跃。如：朋：两个月亮交朋友；林：两棵树，并排站；休：一个人靠在木头上；息：自己的心禾：一棵小树苗，头上戴草帽；思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋；雷：雨点掉到田地里......学生学着编谜语，一定会认真分析字形，抓住特点，这样的过程，调动了学生的积极性，在学生的主动参与中，在轻松的气氛中，难点已化解。同时，发展了学生的想像能力和表达能力。学生不仅能编出书上出现的生字，还把这种识字方法扩展到课外，并讲给家长听，又巩固了生字。会达到意想不到的效果。

2. 游戏法识字

识字的"机械化"；枯燥无味，很容易引起学生的厌烦情绪，从而影响学习效果。在教学中，可以设计各种与生字联系起来的游戏，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，从而有效地提高识字教学的质量。例如：

（1）找朋友。老师把生字卡发到同学的手中，一个学生拿着"放"字说："我是『放'，谁和我做朋友？"另一个拿着"学"的学生马上出来和"放"合在一起，说："我是『学'，我和『放'组成『放学'。"全班读"放学"。

（2）摘水果。老师先画出不同的果树，再把写有形近字的水果形卡片贴到相应的果树上，如："杨、扬"，"刻、孩"，"栏、拦"等。教师读哪个字，就让学生把带有这个字的水果摘下来，然後用这个字组词。

（3）动物找食。老师在黑板上贴上带有汉字的食物画，如：小虫、竹叶、青草、萝卜，又在另一处贴上几种带有汉字的动物画，如青蛙、熊猫、山羊、小兔，让学生分别读出各种动物和种食物的名称，然後帮助动物找出它们各自喜欢的食物，相对应地贴在一起。

（4）组字法。老师把一个字或几个字的构字部件打乱顺序写在卡片上，发给每个小组一份，让他们通过小组合作尽可能多的组字，然後小组派代表到讲台前来展示合作的效果，让全体学生认读，评出冠军组。这样，体现了保底不封顶的教学思路，学生们不仅能组出课本上出现的字，有些学生还能组出许多课外认识的字。

（5）变字小魔术。选出一些简单的字让学生加一两笔变成新字。如"日"，孩子们变出了：电、甲、由、申、田、白、百、目、旦等，"木"，变出了：本、禾、术、未、米等，课堂上，每个孩子都积极参与到"魔术"中，在游戏中学习，在交流中巩固。

（6）比赛法 。小学生好胜心强，一提起比赛，他们就来劲了，所以在识字时，穿插一些比赛，能提高教学效果。如开火车比赛，教了生字後，开两列火车比赛，看哪组同学读得又快又准，就评出哪列火车开得又快又好；又如组词比赛，教了生字，让学生口头组词，看谁组得多；又如说话比赛，让学生用当堂学的词语说话，看谁用的词多。这些比赛，既能激起学生的学习兴趣，又能培养学生的口头表达能力，相得益彰。

3. 编故事识字

在教学中根据学生年龄特徵和构字的特点，充分发挥学生的联想去揭示汉字的造字原理和音、形、义的关系。通过直观手段、形象语言、生动故事，把一个个抽象的汉字演绎活化成一幅幅图画或一段小故事。如：学"呆"时，教师边讲故事边写笔画："一个人张着大嘴巴（口），像木头一样一动不动，原来他在发呆"；学"候"和"猴"字，可编这样的故事：森林爷爷拿了两件立物，一件是反犬旁，一件是竖。"候"和"猴"都很聪明，也很谦让，一人只要了一件礼物。"猴"说它是动物，要反犬旁，让人们一下记住它。"候"说它就要竖。同学们在听故事的同时，也学会了识字，真有趣呀！

学生在给汉字编故事的时候，必须寻找汉字的特点。这样，就会拓展他的发散性思维，激发他的创新意识。识字会变得有趣，识字效率也会大大提高。

4. 顺口溜识字法

顺口溜识字法是根据汉字结构，先分析部件或笔画的特点，然後编成顺口溜以帮助学生记忆字形的一种识字方法。在学生识记了很多部首及独体字基础上，许多合体字就可让学生自编顺口溜。如：学习"阶"字，编为"耳朵在左分阶层"；"切"字，编为"七刀把瓜切"等。

学生会几个顺口溜後，许多全体字就用这种方法自学，既简便，又有乐趣，便於学生记忆，会深受小学生的喜爱。

5. 国学识字法

国学教材立足於"弘扬民族精神，争做时代新人"，选择的内容十分的广泛。如：《弟子规》的"弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。"等，都采用三字一句的形式，前後两句又大致押韵，读起来琅琅上口，儿童喜欢这种编排形式，在朗读文章的过程中，受到启迪的同时，自然也就记住了字形。

这种识字方法，一改单纯识字枯燥乏味的弊端，让学生在兴趣盎然的读书中学习生字，同时受到一定的思想教育。

6. 儿歌识字法

利用学生喜闻乐见的儿歌进行识字，既培养学生识字方法，又增长学生的知识量。学生在吟诵儿歌中，不知不觉便识记了生字。

7. 动作法识字

有时候，动作演示不仅能使孩子理解字义，也能使他们记住字形。如：教学"拿"字时，可准备一些乒乓球。先叫同学单手接球，准确率不高，再叫同学合拢手接球，准确率大大提高了。可总结为：把手合起来容易"拿"稳。在不知不觉中，"拿"的音、形、义，学生都牢牢记住了。

引导学生创设特定的环境，将特别的字形与形象的情境联系起来，是试讲当中生字词教学部分可以运用的好方法。