音联速记法速记单词39：crayon和canyon

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音联速记法速记单词39：crayon和canyon

“Crayon” 用英语怎么读？

英语单词速记方法介绍

如何倍增单词量？

一、音联速记法速记单词39：crayon和canyon

大家好，我是声力英语的loridic，今天看两个很像的单词：

crayon /ˈkreɪən/ 彩色蜡笔

canyon /ˈkænjən/ 峡谷

观察一下，这个两个单词比较像，如果从型方面去记，容易混淆，但是从音型对应的角度去记，就相当容易了，我们用音联速记法记一下：

ay-->/ei/-->lay-->lay crayon-->放置彩色蜡笔

can-->/kæn/-->can-->can canyon-->能够（去）峡谷

是不是很容易区分了？

实际上使用音联速记法是一个系统：

1、按音节拆分

cray-on，can-yon

2、注意音型对应，特别是不常见的音型对应，比如canyon中的y发/j/

3、串记

4、多读几遍

5、时不时复习一下

6、时不时用一下

温馨提示：上面这几步，看起来很啰嗦，但很重要。

拓展：

colour the picture with crayon

用彩色蜡笔给图像涂上颜色

the Fish River Canyon

鱼河山谷

一、“Crayon” 用英语怎么读？

crayon的读音英 [ˈkreɪən] 美 ['kreɪən] 。

n.彩色蜡笔或粉笔；vt.& vi.用彩色蜡笔[粉笔]画

例句：

1、Hecolouredthepicturewithcrayon.

他用蜡笔给画上色。

2、Today,Iusedgreenandbrowncrayondrawingofamagictree.

今天，我用绿色和褐色的蜡笔画了一棵神奇的大树。

3、Showmeyouryellowcrayon.

给我展示你的黄蜡笔。

4、Iwasafool,andtherewasmynameincrayontoproveit.

我就是一个傻瓜，黑板上那个用蜡笔写出来的名字就证明了这一点。

5、Givemearedcrayon,please.

请给我一根红色的蜡笔。

扩展资料：

1、 crayon的第三人称单数： crayons

例句：Shedrewapictureusingcrayonsandcolouredpencils.

她用蜡笔和彩色铅笔画了一幅画。

2、crayon的复数： crayons

例句：Thursdaybuyaboxofchalkandsomecrayons.

周四买一盒粉笔和一些蜡笔。

3、crayon的现在分词： crayoning

例句：WhenIlefthershewasbusycrayoning.

我离开时她正忙于用蜡笔画画。

4、crayon的过去式和过去分词： crayoned

例句：Thepicturehadbeencrayonedbyachild.

这幅画是小孩用蜡笔画的。

二、英语单词速记方法介绍

　　记忆的本质是联想和想象，所以不管用什么方法，联想和想象都是快速记忆英语单词的法宝。而以熟带新法就是充分运用了联想，所以效果才超级好。下面是我为您收集整理的英语单词速记方法介绍，供大家参考!

　　英语单词速记方法介绍

　　以熟带新法速记单词即可以记忆新单词，也可以复习旧单词，一举两得。

　　怎么样运用以熟带新法记单词呢?

　　1、找到单词中熟悉的单词或部分单词。

　　比如：canyon 峡谷，这个单词中有熟悉的单词：can,on或者是any.

　　2、把熟悉的单词意思和要记单词意思进行联想，目的是记忆单词拼写和意思。

　　比如，上面的例子中，用can 能够、on 在上面，跟峡谷进行联想：能够走到峡谷上面吗?

　　3、想象或回忆第二步的联想。

　　能够走到峡谷上面吗?那里有很多宝藏哦，不过很难过去。

　　4、回忆单词的拼写和意思。

　　能够 can、上面 on,峡谷的拼写是canyon.

　　以熟带新法就是这么简单，我们来举3个例子。

　　remain 剩余物

　　熟悉单词main 主要的，主要的拿走，剩余物不要了。

　　vacation 假期

　　熟悉单词cat 猫，猫也有假期?

　　attend 出席

　　ten 十，有十人出席。

　　以熟带新法是第一联系点法的一种，是最能被大家接受的一种单词速记法，大家可以用用看，记得读单词在先，复习在后哦。

　　英语阅读理解难题策略

　　1.立足课文教学，训练阅读思维

　　通过以上对考试英语阅读理解题的分析，可以看出考试英语命题的趋势是“突出能力，侧重思维”。着重考查学生的观察、分析、对比、联想和判断等思维能力。所以，教学中我们应充分利用课文内容，对学生进行有效的阅读训练，提高其阅读能力。包括对文章中字词句的表层理解(包括辨认词义、句法结构等)以及对文章的结构、主旨进行分析与逻辑判断。从而深刻理解全文，并在此基础上引导站在新的高度上再读课文，领会文章中事件的背景和结局、主要人物的评析和作者的观点意图等。

　　2.拓宽英语阅读空间

　　尽管与以往相比，目前高中英语教科书所提供的阅读量有较大幅度的增加，但离大纲的要求还相距甚远，仅限于课文的阅读教学是远远不够的。所以，教师要精心选择、补充阅读材料，以拓宽阅读内容视角，增加阅读量。选择体裁多样(如叙述、描写、应用、说明、议论等文体皆可)、题材广泛(如社会政治经济、日常生活、史地常识、科普文章等)、篇幅适当、内涵丰富、难度适中的阅读材料。特别是具有时代感，异国文化背景浓厚的作品、科技动态、时事新闻等方面的文章，以获取新信息，增长新知识，形成新思维，以有利于语言知识的运用和阅读理解分析题的解答。

　　3.讲究阅读方法，掌握阅读技巧

　　考试阅读理解题内容多，时间紧，不仅需要学生具备扎实的基础知识，而且还需要较快的阅读速度。所以，阅读的方法和技巧就显得非常重要。依据前面对英语阅读理解题的分析，我们在平时的教学和训练中，必须重视阅读的方法和技巧的生成。如引导学生寻找主题句;养成辨认和记忆具体事实、重要细节的习惯;学会运用构词法、语境等推测关键词义;利用语法过渡词、语气转折词及时态等，把握文章脉络，进行逻辑推理和判断等。

三、如何倍增单词量？

前文声力英语分享了快速背单词的拼写和意思的方法（音联拼读法和关键词故事提示法），今天分享如何倍增单词量的方法。

答案其实很简单，串记单词，而不是散记单词。

首先从理论上讲，大脑的运作模式是：联想和想象，也就是说，只要是通过联想和想象来记忆单词的，就是高效的。而串记单词，就是通过单词与单词之间的联想和想象（故事场景）来进行速记单词，同样的时间，记一串比记一个肯定效率高。

要串记，就要对单词进行分类归纳，常见的分类归纳方法有：

1、按单词的“意思”进行分类

用“以终为始”的观点来说，按意思进行分类归纳，是最好的一种归纳方式，因为要用到单词的时候，能够马上想起对应的单词来，大部分教科书都是这种归纳方式。

比如“四季”相关单词：

season：spring，summer，autumn，winter

又比如“星期”相关单词：

week：Monday，Tuesday，Wednesday，Thirsday，Friday，Saturday，Sunday

还比如“介词”相关单词、“交通”、“水果”、“颜色”等等相关单词，可以用表格整理出来进行速记，声力英语称为“意归记忆法”，如下图：

2、按“单词的型”进行分类

单词的拼写是有规律的，通过整理把拼写类似的单词放一起，可以串记单词，下图就是易图记整理的单词导图：

当然，除了单纯的按拼写进行分类整理，还可以按照词根词缀进行分类整理，对于有3000+单词量的同学来说，也是倍增的好办法。

3、按“单词的音”进行分类

元音有20个，按照元音来对单词分类，是一种非常有效的分类方式，这样归纳出来的单词读起来很顺口、押韵。如果再结合音型对应和字母音拼读，那单词的拼写就非常容易记住了，声力英语称为“音联拼读法”，比如下图：

单词分类好了，就可以进行串记了，怎么样进行串记呢？

首先是读，读熟再记很关键。因为单词已经是分类过的，有某种关联，所以不断读，就可以记住大部分单词了。

其次是联想，对于按“音”分类的单词，我们采用的是“关键词故事提示法”，比如上图each这串单词，我们就是这样联想的：

每个到达和平的海滩的老师和中小学校长都教桃子豌豆和茶，和平的--和平peace

学过音联速记法的同学都知道，联想完成后，只要读，就可以记住单词拼写和意思了。

总之，单词不要一个个散记，而是要一个个串记，而且最好用可视化的思维导图工具来串记，这样更有趣而且效果会好很多。