熟悉了解单词中元音字母的弱读与强读，让读音标记忆单词更简单！

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熟悉了解单词中元音字母的弱读与强读，让读音标记忆单词更简单！

关于如何根据音标加强单词记忆

关于英语单词元音字母的发音规则

怎么学习音标，怎么根据音标识别单词

一、熟悉了解单词中元音字母的弱读与强读，让读音标记忆单词更简单！

同样的元音字母在一个单词中出现，那它们都发什么音？熟悉了解单词中元音字母的弱读与强读，让读音标记忆单词更简单！

五个元音字母在单词中构成音节的读音有弱读、重读（强读）或省音，三种方式。当然同一个单词如果整体要求弱读或强读，那么元音字母的发音也会有相应的弱重读表现，要了解的敬请阅读前面的文章。今天重点分析单词内音节之间的强读重读元音字母的弱重读发音规律。为什么有这种读法？

1）强调某个音节读音能清晰表达，一个单词的读音总有个重心，而这个重心要靠重读这个音节来实现，有时一个单词有两个需要强调的音节，那么另外一个音就需要次重读。

2）弱化读音，便于快速的表达词意，省音省力。强化读音让你的读音抑扬顿挫、优美无比、感情喷薄而出。强弱对比，读音分明。

理解这种方法有什么好处？

掌握规律，便于形音本能转化即看到形基本知其音读其音，当听其音时本能转化为形忆出形，形音、音形相互自然本能转化，记忆单词都不是事。

五个元音字母弱读、强读原则：

一、字母a▬▶强读：[ei]（重读开音节）、[æ]（重读闭音节）、[i]（非重读音节）▬▶弱读[ə]（非重读音节）；

1）avoidance，英美 [əˈvɔɪdəns] ，其中的两个a均处于非重读音节读最弱音[ə]；

2）apparatus英[ˌæpəˈreɪtəs] 美 [ˌæpəˈrætəs] ，前面一个a处于次重读音节发强音[æ]，pa的其中a处于非重读音节发弱化音[ə]，ra中a处于重读音节读[eɪ]或[æ]。u处于非重读音节发弱化音[ə]。

3）tabs[tæbz] ，a处于重读闭音节发强音[æ]。

4）hate take late lake make ………重读开音节中的a发强读音[ei]；

5）village [ˈvɪlɪdʒ]，其中a处于非重读音节，发重音[i]

二、字母e▬▶强读：[e]（重读闭音节）、[i]（非重读音节）、[i：]（重读音节或开音节）▬▶弱读[ə]（非重读音节）；

1）envelope[ˈenvələʊp] ，前面的e重读音节发重音[e],中间e和o发弱读音[ə]；

2）envelop [ɪnˈveləp]，由于前面e属于非重读音节，但音还是稍强发[i],中间e处于重读音节中就发强读音[e]。o处于非重读音节发弱读音[ə]。

3）evil 英美[ˈiːvl] ，e处于重读音节，那么e发重音：[i：]

三、字母i▬▶强读：[ai]（重读开音节）、[i]（重读音节）▬▶非重读音节发最弱读音[ə]；

1）facility [fəˈsɪləti]，其中a处于非重读音节发弱化音[ə]，中间i处于重读音节发强音[i]，l后面的i处于非重读音节就发弱音[ə]。

2）ability英美 [əˈbɪləti] ，其中a处于非重读音节发弱读音[ə]，bi后的i处于重读音节发重读音[i]，li中的i处于非重读音节发最弱读音[ə]；

四、字母o▬▶强读： [əʊ][u：]（重读开音节）、[ɒ]（重读闭音节），[u]、[ʌ]（非重读音节）[▬▶次弱读[u]，最弱读[ə]（非重读音节)；

1）cold[kəʊld] ,o处于重读闭音节中发重读音 [əʊ]；

2）bone tone Rome dome......这样重读开音节中o均发[əʊ]。

3）dog 英[dɒɡ] 美 [dɔːɡ] ，o在重读闭音节中发重音[ɒ]。

4）today英美 [təˈdeɪ]，o处于非重读音节中发最弱音[ə]；

五、字母u▬▶强读 [ju：]（重读开音节）,[u]、[ʌ](非重读音节)▬▶次弱读[u]，最弱读[ə]（非重读音节）；

1）but hut pub bulb pulp hum dump pump......这些u在重读闭音节中均发重音[ʌ]；

2）usually [ˈjuːʒuəli] universe [ˈjuːnɪvɜːs].这些u均处于重读音节所以均发重音[ju：]

3）campus[ˈkæmpəs]，a处于重读闭音节发强音[æ]，u处于非重读音节发最弱化音[ə]。

ar、ur、or、er、ure组合在非重读音节中绝大多数都发最弱音[ə(r)]。

1）murmur英[ˈmɜːrmə(r)]，美 [ˈmɜːrmər]ur处于重读闭音节发强音[ɜːr], 后面一个ur处于非重读音节发弱化音[ə(r)]。

2）concert英 [ˈkɒnsət] 美 [ˈkɑːnsərt]：其中er处于非重读音节读弱读音弱化音[ə]。

见下面图片可知r音节组合大部分在非重读音节中读最弱音[ə(r)]

元音字母在单词中的省音原则。

1）开音节单词的最后字母e不发音：hate take late lake make wake tape date same safe save rape等等很多最后e不发音。

2）元音字母在前后音节组合发音拗口时均省音，特别是在鼻音前或鼻音后：tongue:[tʌŋ],其中ue在鼻音ŋ后均不发音；ordinary 英[ˈɔːdnri] 美 [ˈɔːrdneri] ，在浊辅音[d]和鼻音[n]之间的i不发音。juicy [ˈdʒuːsi] ，i在u和c之间不发音。

3）元音字母在前后音节组合发音在舌变音l前后根据需要声音：physical[ˈfɪzɪkl] ，a在清辅音c和舌边音l之间不发音。

对应字母a、e，i，o、u、ar、ur、or、er、ure，它们弱读的可能结果就是发元音中的最弱音：[ə]。同样的元音字母在一个单词中出现，那它们都发什么音？非重读一般发最弱音[ə]，记住这个规则，我们的语感，读音标记单词又轻松多了。强化读音让你的读音抑扬顿挫、优美无比、感情喷薄而出。强弱对比，读音分明。会读了才有声，有声了才有形。这种语感需要多读多练习。反反复复不厌其烦。

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一、关于如何根据音标加强单词记忆

记忆代表着一个人对过去活动、感受、 经验 的印象累积，有相当多种分类，主要因环境、时间和知觉来分。下面就是我给大家带来的关于如何根据音标加强单词记忆，希望大家喜欢!

　　关于如何根据音标加强单词记忆：

　　近年来，随着新课标的推广使用，出现了大量的新教材，各种新教材都有一个明显的特点，就是单词量猛地增大了。因此，虽然很多学生花费大量的时间来学习和记忆单词，但是单词扔成为很多学生 学习英语 的拦路虎。大多数英语成绩不佳的学生主要是因为没有记住单词，最后在初中阶段就放弃了英语。更多的学生因为英语这一科花费的时间太多，而造成 其它 学科也没有学好。 因此，掌握一个简单易行的单词 记忆 方法 ，对目前的中学生来说至关重要。

　　初中英语教学阶段，大多数英语教材都没有系统的音标教学课程。因此，音标教学没有一个统一的可控的可参照的规范。特别是目前在教学大纲中，音标教学的地位和重要性得不到应有的重视。许多教师对于音标教学的重视程度不断下降，甚至许多教师忽略了音标教学。更多的教师只是简单地机械地教授学生48个国际音标的读音。大多数学生只是机械地掌握了48个音素的读音。他们不懂得拼读单词，只是机械地模仿教师教授的单词读音，对于教师没有教过的单词不能准确地拼读出来。现在的英语教材，单词量非常大，要求学生能掌握更有效的记忆单词的方法。简单的机械式的单词记忆方法已经不能达到要求。采取音节拼读方式记忆单词的方法能有效地引导学生快速地加强单词记忆。

　　因此，我们要改变目前的音标教学方式，教会学生音标拼读法，使学生掌握根据音标拼读记忆单词的方法，提高学生记忆单词的效率，增强他们学习英语的信心和能力，为他们升入更高一级学校打下基础。

　　目前大量的多音节的单词在课本中频繁地出现，增加了学生朗读和记忆的难度，如何能让学生快速地正确拼读出单词呢?我是这样做的:

　　首先，我把所有音素分成几组:

　　第一组：前元音 /i：/ /i/ /e/ /?/ /

　　辅 音 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ /f/ /v/ /s/ /z/ /m/ /n/ /l/ /r/ /h/ /w/

　　第二组：后 元 音 /?：/ /?/ /?：/ /?/ /u：/ /u/

　　辅 音 /θ/ /?/ /j/ /?/

　　辅音连缀 /-l/ /-r/

　　第三组：中 元 音 /?/ /?/

　　重读音节，非重读音节

　　第四组：双 元 音 /ei/ /ai/ /?i/

　　辅音连缀 /tr/ /dr/

　　第五组：双 元 音 /??/ /a?/

　　辅 音 /t?/ /d?/ /?/ /?/

　　第六组：双 元 音 /i?/ /e?/ /u?/

　　辅 音 /ts/ /dz/

　　其次，我在教学过程中先教会学生朗读每一组中的每个音素。然后，采用合成拼读的方法，把每个辅音分别按顺序同元音拼起来朗读。以第一组为例说明

　　/p--i：--p i：/ /b--i：-- bi：/ /t--i：-- ti：/ /d--i：-- di：/ /k--i：-- ki：/

　　/g--i：-- gi：/ /f--i：-- fi：/ /v--i：-- vi：/ /s--i：-- si：/ /z--i：-- zi：/

　　/m--i：-- mi：/ /n--i：-- ni：/ /l--i：-- li：/ /r--i：-- ri：/ /h--i：-- hi：/

　　/w--i：-- wi：/

　　通过拼读以上音标使学生快速熟悉辅音加元音的拼读规律，这也是最基本的最简单的音节拼读规律，然后在此基础上加上尾音(比如都加上辅音t)。

　　/p--i：--p i：--p i：t/ /b--i：-- bi：-- bi：t/ /t--i：-- ti：-- ti：t/

　　/d--i：-- di：-- di：t/ /k--i：-- ki：-- ki：t/ /g--i：-- gi：-- gi：t/

　　/f--i：-- fi：-- fi：t/ /v--i：-- vi：-- vi：t/ /s--i：-- si：-- si：t/

　　/z--i：-- zi：-- zi：t/ /m--i：-- mi：-- mi：t/ /n--i：-- ni：-- ni：t/

　　/l--i：-- li：-- li：t/ /r--i：-- ri：-- ri：t/ /h--i：-- hi：-- hi：t/

　　/w--i：-- wi：-- wi：t/

　　这样的拼读使学生能够学会拼读一个完整的音节，也就掌握了基本的音节拼读规律。接下来就可以给出具体的又实在意义的单词让学生尝试着拼读。如：

　　Leave/li：f/ 叶子 heat/hi：t/ 热 mean/mi：n/ 方法

　　meat/mi：t/ 肉 wheel/wi：l/ 轮子

　　这些就是教授一个元音的完整的步骤，接下来就是把元音/i：/换成/i/或其它元音。

　　在完成两个元音后，可作辨音练习。如：

　　i：

　　bi：t

　　ti：m

　　pi：g

　　fi：v

　　si：z

　　ki：k

　　mi：t

　　i

　　bit

　　tin

　　pid

　　fit

　　siv

　　kis

　　min

　　这样可以让学生分别体会两个元音之间的微小的差别，也能感受到音节不同尾音的细微差别。

　　教授完第一组后，按照步骤进行其它组的音标教学。

　　在音标教学中还要重点注意下面两点：

　　1、辅音连缀的教学

　　单词中有两个或两个以上的辅音连在一起称为辅音连缀，常见的辅音连缀有：

　　/gr- / /gl- / /br- / /bl- / /fr- / /fl- / /tw- / /kr- / /kl- / /sk- / /sp- / /st- /

　　拼读辅音连缀时要注意前面的辅音要读得比后一个辅音更轻更短，更不要在两个辅音中间加元音/?/。同时要注意：在/s/后面的/p/ /t/ /k/ /tr/发音时不送气。

　　2、如何对音标词划分音节

　　给音标词划分音节我们必须要分清楚这个音标词能分多少个音节，给音标词划分音节要根据元音来划分，这个音标词中有多少个元音，那么这个音标词就有多少个音节。

　　知道一个音标词能分多少个音节之后，我们就可以划分音节了。

　　首先，如果两个元音之间只有一个辅音，那么这个辅音就划为后一个音节。

　　其次，如果两个元音之间有两个辅音，那么前一个辅音划为前一个音节，后一个辅音划为后一个音节。

　　第三，如果两个元音之间有辅音连缀，那么把这个辅音连缀当中一个辅音。

　　目前的教材不仅有大量的单音节和双音节词，更有大量的多音节词。下面我们以个别多音节词为例具体讲述根据音标背单词的具体步骤。

　　Factory /’f?kt?ri/

　　首先，给这个音标划分音节。这个步骤是把一个多音节词划分为若干个单音节词，也就是把一个比较长的词，分成若干个短的词。

　　1、在一个音标词中有几个元音就有几个音节，因此我们可以得知，这个单词有三个音节。

　　2、元音?和元音?之间有两个辅音k和t，根据划分音节的规律，前一个辅音k划归为前一个音节，后一个辅音t划归为后一个音节;在元音?和元音i之间只有一个辅音r，则这个辅音r就划归后一个音节。所以，这个音标词的音节划分是/f?k +t?+ri/。

　　然后，通过比较单词和音标词我们很容易发现在这个词中，元音字母a在重读闭音节中读?，元音字母o在非重读闭音节中读?，字母y在非重读闭音节中读i。所以我们只需要记住三个简单的单音节词和它们的读音：Fac/f?k/ to/t?/ ry/ri/。

　　通过这种方式，我们可以把一个长的单词分为三部分，每一部分都是单音节，只要能拼读出三个单音节词并把三个音节连起来快速拼读就能把整个单词准确地读出来。

　　把一个多音节词划分为若干个单音节词，再加以背诵和记忆，难度大大地减弱了。记忆单词再也不会是件困难的事情。学生学习英语的兴趣得到延续，经过不断的训练，能力不断增强，我们有理由相信学生的英语成绩会有比较明显的进步。

关于如何根据音标加强单词记忆相关 文章 ：

1. 单词音标怎么记忆快速有效

2. 关于英语单词高效记忆方法

3. 巧记英语单词的方法

4. 英语单词记忆的科学记忆法

5. 怎样学音标背单词方法指导

二、关于英语单词元音字母的发音规则

英语读音规则
一、 元音字母在重读音节中的读音
元音字母
读 音
例 词
编 号

a
在开音节中
[ei]
name plane Jane baby cake
1-01

在闭音节中
[æ]
bag dad hat map black back
1-02

e
在开音节中
[i:]
he these me Chinese
1-03

在闭音节中
[e]
bed let pen desk yes egg
1-04

i
在开音节中
[ai]
bike fly drive time nice kite
1-05

在闭音节中
[i]
fish big drink sit milk swim
1-06

o
在开音节中
[əu]
those close go hoe home no
1-07

在闭音节中
[ɔ]
clock not box shop sock
1-08

在开音节中
[ju:]
student excuse duty Tuesday
1-09

在闭音节中
[ʌ]
bus cup jump much lunch
1-10

在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super
1-11

1-01 特例：vague vogue range paste plague change strange taste waste ache waste scythe opaque这些单词中的th ng gu ch st qu都被看作一个整体，都被看作一个辅音字母，其中的元音字母按开音节规则发音。和以上读音现象不同的词有：tinge[i]

1-02 many[e] any[e]

1-04 English[i] pretty[i]

1-05 policeman[i:] machine[i:] 以上这两个词源自法语，保留法语发音。fatigue[i:]

下面这两个词保留了古英语的发音 live[i] give[i]

1-07 to[u:] do[u:] movie [u:]

1-08 woman[u] wolf[u] roller[ u] colour ['kʌlə]

1-10 put[u] Bush[u] cushion[u]

二、元音字母在非重读音节中的读音

元音字母
读 音
例 词
编 号

a
[ə ]
China another woman breakfast
2-01

[i]
orange comrade village cabbage
2-02

e
[ə]
hundred student open weekend
2-03

[i]
chicken pocket begin children
2-04

i
[ə ]/[i]
holiday beautiful family animal
2-05

[ai]
exercise satellite
2-06

o
[ə ]
second tonight somebody welcome
2-07

[ u]
also zero photo
2-08

u
[ə]
autumn diffcult
2-09

[ju(:)]
popular congratulation January
2-10

动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate
2-11

u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue
2-12

在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[ə ]音，也可以读作[i]音。

不符合规则的词

2-7 icon['aikɔn]] n.【电脑】代表所指谓的图像 robot['rəubɔt] n.机器人 alcohol['ælkəhɔl] n.酒精
aerosol['ɛərəsɔl] n.烟，雾 phenol['fi:nɔl] n.酚苯

2-11 substrate[ei] n.【生化】【半导体】基质;底物

三、元音字母在重读音节中的特殊读音

元音字母
读 音
例 词
编 号

a在[w]音后面
[ɔ ]
want what watch wash quality
3-01

a在f n sk ph sp ss st th前
[α:]
after plant graph ask grasp glass fast father
3-02

i在-nd -ld和gh前
[ai]
find child light high
3-03

o在-st -ld前
[əu]
most postcard old cold
3-04

o在m n v th前
[ʌ ]
come monkey love mother
3-05

3-01 water[ɔ:] wane[ei] wake[ei]n 以上几个词都是开音节词 wag[æ]

3-02 ass[æ] tomato[α:] 字母a后面是字母t，不符合3-02规则。这个词也可以按1-01规则来读 tomato[t ə´meitou] banana[α:] 重读音节里的字母a后面有字母n，符合3-02规则。由于重读音节里的字母a和后面的字母n并不是处在同一音节里，所以banana也可以读成[b ə´nein ]

3-03 cost[ɔ ]

3-04 colour['kʌlə]

四、-r音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组
读 音
例 词
编 号

ar
ar在[w]音后面
[α:]
car farm dark sharpener
4-01

[ɔ:]
warm quarter towards
4-02

or
or在[w]音后面
[ɔ:]
forty morning short
4-03

[ə:]
word worker worse
4-04

er ir st1:place w:st="on">ur
[ə:]
certainly bird Thursday
4-05

辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry['kæri] sorry ['sɔri] hurry ['hʌri]
4-06

-r音节在非重读音节中通常读[ ]音，例如：dollar teacher martyr forget Saturday
4-

例外的词

4-03 attorney[ə:]

4-04 worn[ɔ:] sword[ɔ:]

4-06 quarrel[ɔ ] 按3-01规则读
surround sur-不重读 suppose sup-不重读 collect col-不重读 worry[ ] 也可以读成worry[´wɔri]

五、-re音节元音字组在重读音节中的读音

元音字组
读 音
例 词
编 号

are
[ε ]
care dare hare
5-01

ere
[i ]
here mere
5-02

ire
[ai ]
fire hire wire
5-03

ore
[ɔ:]
more score before
5-04

ure
[ju ]
pure cure
5-05

are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[ ]音，例如：picture pleasure
5-06

重读元音字母加Rr，再加非重读元字组时，重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读，字母Rr读[r]音。
例如：parent zero story during inspiring
5-07

某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。
例如：orange very American paragraph
5-08

不符合规则的词

5-02 there[ε ] where[ε ]

5-03 cire[s ə ´rei]

5-05 sure[u ]

5-06 failure ['feiljə]

5-07 assurance [ə'ʃuərəns]

5-08 burial[´beri əl] deteriorate [di'tiriəreit]

六、元音字组在重读音节中的读音

元音字组
读 音
例 词
编 号

ai/ay
[ei]
afraid rain wait day play
6-01

air
[ε ]
air hair chair pair repair
6-02

al

al在f m前
[ɔ]
small ball talk wall all
6-03

[ɔ:l]
always also salt almost
6-04

[α:]
half calm
6-05

au/aw
[ɔ:]
autumn daughter draw
6-06

ea
[i:]
teach easy cheap please
6-07

[e]
heavy bread sweater weather
6-08

[ei]
break great
6-09

ear
[i ə]
hear dear near clear year
6-10

[ε ]
bear pear wear swear
6-11

[ə:]
earth learn early
6-12

ee
[i:]
jeep week green three
6-13

eer
[iə]
pioneer deer beer
6-14

ei/ey
[ei]
eight neighbour they
6-15

[i:]
either key
6-16

eu/ew在
j l r s后
[ju:]
new few newspaper
6-17

[u:]
flew brew jewelry
6-18

ie/ei[s]音之后
[i:]
piece field receive
6-19

oa
[əu]
coat Joan boat goal
6-20

oar/oor
[ɔ:]
roar board door floor
6-21

oi/oy
[ɔi]
noise point boy toilet
6-22

oo
[u:]
broom food tooth school
6-23

[u]
book look cook foot good
6-24

ou/ow
[au]
flower house count down
6-25

[əu]
know row throw though
6-26

[ʌ]
young country enough
6-27

[u:]
group you soup
6-28

our
[ɔ:]
course your four
6-29

[au ]
our hour ours
6-30

[ə:]
journey
6-31

ui
在j l r s后
[ju:i]
fluid suicide tuition
6-32

[u:]
juice fruit suit
6-33

不符合规则的词

6-01 plaid[æ]

6-06 because[ ] laugh[α:]

6-07 ea的另外两种发音

Se´attle这个词中的ea并不是个字母组合，双写辅音字母强调其前面的单个元音字母a是重读音节，而且是个闭音节。

[i ] idea really [/] beautiful

6-16 either[i:]美语发音 ei发[i:]音的例词很少。

6-20 abroad[ɔ:] oasis[əu´eisis] oa并未构成元字组，不在同一音节。

6-26 knowledge ['nɔlidʒ]]长音短化现象

ou/ow的另一种发音[ɔ:]，cough thought

七、非重读音节中元音字组和字群的读音

元音字组或字群
读 音
例 词
编 号

ai/ay ei/ey
[i]
Sunday foreign monkey
7-01

ow
[əu]
yellow sparrow tomorrow
7-02

元音字组在非重读音节中读[ə]音或[i]。
例如:neighbour serious famous biscuit coffee
7-03

-sion -tion
[ʃən]
impression [im'preʃən] nation
7-04

-sion在元音字母后
[ʒən]
vision decision occasion
7-05

-tion在s后
[tʃən]
question suggestion
7-06

-sten
[sn]
listen
7-07

-stle
[sl]
whistle
7-08

-sure
[ʒə]
pleasure measure
7-09

-ture
[tʃə]
picture culture
7-10

八、元字组在复合词非重读音节中的读音

复合词中的第二部分不标注重音符号，但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读。
例如：
everyday[ei]
handbag[æ]
blackboard[ɔ:]
8-01

有些词随着语言的发展，前后两部分已失去其单独存在的意义，融合成为一个词。其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音。
例如：
sun太阳 + day[ei]日子 ＞ Sunday[i] 星期天
holy神圣 + day[ei]日子 ＞ holiday[i] 假日
break中断 + fast[α:]斋戒 ＞ breakfast[ ] 早餐
cup茶杯 + board木板[ :] ＞ cupboard[ ] 碗柜
8-02

九、辅字组的读音

辅字组
读 音
例 词
编 号

b
[b]
bike bus bag
9-01

[/]
bomb tomb
9-02

c
c在e前或在i/y前
[k]
cake picture coat music
9-03

[s]
face decide cinema
9-04

ch
[tʃ]
much chick rich teacher
9-05

[k]
school headache chemistry
9-06

[ʃ ]
machine Chicago
9-07

-ck
[k]
cock pocket black knock
9-08

d
[d]
doctor bread hand day
9-09

-dge
[dʒ]
bridge fridge
9-10

dr-
[dr]
children driver drink
9-11

f
[f]
five four breakfast
9-12

g
g在e i/y前
[g]
bag gardon go
9-13

[dʒ]
orange large German
9-14

gh
[f]
cough enough
9-15

[/]
light daughter high
9-16

gu- -gue
[g ]
guess league dialogue guitar
9-17

[gw]
language anguish
9-18

h
[h]
hot head house hand
9-19

[/]
hour honest
9-20

j
[dʒ ]
jeep jar joke join July
9-21

k
[k]
kind bike skate make week
9-22

kn-
[n]
knife know knock
9-23

l
[l]
life milk school tall
9-24

m
[m]
monkey come autumn
9-25

-mn
[m]
autumn column solemn
9-26

n
n在[k] [g]音前
[n]
not shine ten note
9-27

[ŋ]
uncle thank hungry
9-28

-ng
[ŋ ]
morning young wrong
9-29

p
[p]
paper plane pig ship pen
9-30

ph
[f]
elephant photo telephone
9-31

q
[k]
Iraq
9-32

qu-
[kw]
quality quite
9-33

r
[r]
red rubber ruler
9-34

s在词首或清辅音前
元音字母间或浊辅音前
[s]
sit sleep desk
9-35

[z]
music husband
9-36

sc-
[sk]
scarlet
9-37

[s]
muscle science
9-38

sh
[ʃ ]
she fish shirt wash
9-39

t在通常情况下
在弱读字母ia ie io前
[t]
ten letter meet
9-40

[ʃ ]
patient nation
9-41

tch
[tʃ ]
watch
9-42

th在通常情况下
在冠词 代词 介词 连词中
在词尾-the -ther中
[θ]
thin thirty method
9-43

[ð]
the these with than
9-44

[ð]
clothe father weather
9-45

tr-
[tr]
tree train country truck
9-46

v
[v]
very voice love leave
9-47

w
[w]
week win wake sweet wait
9-48

[/]
answer two
9-49

wh-
wh-在字母o前
[w]
what when white why
9-50

[h]
who whose whole
9-51

x
在重读元音前
[ks]
box text exercise
9-52

[gz]
examle exist exact
9-53

wr-
[r]
write
9-54

y-
[j]
yes yard yellow young
9-55

z
[z]
puzzle zero zoo
9-56

不符合规则的词

9-13 get girl give gird girder girdle gink gimp gimme

9-14 和字母k一样，g在字母n前面通常不发音，也可把gn-看成一个辅字组：
gnarl gnar gnash gnat gnathic gnathism gnaw gnome gnomic gnu
单词字母g也有不发音的现象： diaphragm

9-56 seizure['si:ʒə] ]

十、英语语音名词解释

1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。
0-01

2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短音，则辅字组属于前面一个音节。
例如：长音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er
0-02

3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。
0-03

4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.
②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse.
0-04

5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup
0-05

6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：´stu-dent ´Chi-na ´sec-ond ´au-tumn in-´deed
含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：
a´bout be´fore ex´cuse re´pair for-´get-ful in-´ven-tor
0-06

7．多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：´el-e-phant con-grat-u-´la-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien´tific im´pression ´nation
0-07

不符合规则的词

10-1 every 从拼写形式上看有三个元字组，但从读音上看只有两个元音，故这个词只有两个音节。中间一个字母e不发音，该词的音节划分方式为eve-ry。

10-2 celebrate(cel-e-brate)

划分音节时不能把字组拆分到两个音节中去（chil-dren)；br pr bl pl等辅音连缀有时要当作字组来对待，即具有不可分割性；有时又要考虑到词的来源或其他原因而不被当作字组来对待（ward-room、Feb-ru-ar-y)。

10-7 Catholic rhetoric

字母、字组和字群

字母指的是二十六个字母。字母是构成英文书写的最小单位，英语单词中的字母和单词读音中的各个音素并不存在对应关系。

字组指的是一个或几个字母在起，发一个共同的音素。字组是英语单词发音的基本单位，通常一个字组对应该一个音素。字组分为元字组和辅字组两种。

字群是指几个字组在同一个音节里发两个以上的音素。（如：-tion -sion -sten -stle -ought)

为什么要在字母的基础上引入字组的概念呢？

从书写形式上看，英文是由一个一个的字母构成的，但每一个字母并不一定对应一个音素，倒是每一个字组对应着一个音素。英语是一种拼音文字，经过一段时间的学习，许多人会“悟”出一些英语单词读音和字组之间的这种一对一的关系，从“单个字母拼合单词”的识记的方式，过渡到“在字组的基础上识记单词”，并“悟”出一些拼读规律。学习者为这个“悟”字付出了太长的时间。

所以学习英语应该尽早识记字组，即三十多个元字组，和三十多个辅字组，以字组为基本单位本记忆单词。

在六七十个字组的基础上识记单词，远比在在二十六个字母的基础上识记单词的效率高、速度快，记忆时间长，可以在很大程度上降低识记英语单词的难度。

元字组

在《英语单词拼读规则表》中，元字组指的是：元音字母和元音字组。

元音字母指的是五个元音字母Aa Ee Ii Oo Uu。元音字母数量虽少，但出现的频率高。

元音字组由两个或三个元音字母组合而成，少数几个辅音字母（r l w y)也可以和元音字母一起组成元音字组。

辅字组

在《英语单词拼读规则表》中，辅字组指的是辅音字母和辅音字组。

辅音字母：b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z。

辅音字组：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr-。

元音字母共有五个：Aa Ee Ii Oo Uu。Yy和Ww也可以当作元音字母来用，当这两个字母出现在单词（或音节）的开头时，通常被当作辅音字母来用；如果不是出现在词首，Yy、Ww经常被当作元音字母来用，Yy相当于元音字母Ii，Ww相当于元音字母Uu。元音字母出现在重读音节时，或者是开音节，或者是闭音节。元音字母出现在非重读音节里时弱读为[ ]或[i]音。

元音字组

元音字组分为：-r音节元音字组、-re音节元音字组和普通元音字组。元音字组数量多，只有少数几个元音字组出现的频率较高。-r音节元音字组有五个：ar er ir or ur；-re音节元音字组也有五个：are ere ire ore ure；普通元音字组数量较多，常用的有：ai/ay air al au/aw ea ear ee eer ei/ey eu/ew ie oa oar/oor oi/oy oo ou/ow our等。此外，还有：oul(could,would)、ier(fierce)、eir(their,weird)等不常用的元音字组。

辅音字母

单个辅音字母其有21个：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Yy Zz。其中Yy、Ww经常被当作元音字母来用。

辅音字组

辅音字组指由两个或两个以上的辅音字母组合而成，共同发一个辅音。如：ch -ck -dge dr- gh gu- -gue kn- -mn -ng ph qu- sc- sh -tch th tr- wh- wr- 。

个别辅音字组发两个音，如：gu- qu- sc- 。

有的辅音字组经常出现在音节的开头部分，如：dr- gu- kn- qu- sc- tr- wh- wr-；有的辅音字组经常出现在音节的末尾，如： -gue -mn -ng -tch；还有的辅音字组在单词中的位置比较灵活。

《表》九，还有少数辅音字组没有列出，如：-ds -ts ps-等。

字组名与字组音

字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合；字组在单词中所发的音素叫字组音。

字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有26个字母，我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。

字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音

单词注音方法推荐

在阅读过程中经常需要给一些生词注音，如果把音标写在单词的附近，一是麻烦，二是没有足够的空间来写音标，三是没有必要把所有的音标符号都标注出来。

实际上许多字组的发音不需要查字典也知道该读什么音，不知道的信息可能是这个词的重音位置、重读音节中元字组的读音、个别辅音字母的读音等。

所以使用几个符号就可以很完美地给一个单词注音。

使用的符号为： 长音符号 _ 短音符号 . 重音符号 ´ [ ]音符号。 [i]音符号丨 哑音符号\

其中短音符号 . 和重音符号 ´ 也可以充当音节分割符号。

这些符号主要用来标注元音字组的读音。绝大多数辅音字组无需注音，少数辅音字组的读音还得靠音标来标注。

例如：

例词
注音方式

student
student ´stu•dent

study
stud•y

condolence
con´dolence

feature
fea•ture feature

feather
feath•er

brown
brown

country

sympathy

对英语单词可拼读性的认识

以整个词为单位，如果词中某个字组读音不规则，或词的重音位置不规则，那么这个词就属于读音不规则的词。

以音节为单位，如果词中某个音节读音不规则，那么这个音节就属于读音不规则的音节。

以字组为单位，如果词中某个字组读音不规则，那么这个字组就属于读音不规则的字组。

三种认识单词可拼读性的方法得出的得出的结论大不一样。

辅音字母双写的含义

辅音字母双写，主要是为了强调双写辅音字母前面的元音字母要发短音，或者说要按元音字母在重读闭音节中的拼读规则读音。例如：Seattle。通常ea被看作一个元字组，具有不可分割性，即便是这样，在双写辅音字母前面也被拆分开了。例词很多：hurry、supper(Cf:super)、swimming等。

例外的情况也有：suggestion collapse

字组的不可分割性

不管是元字组还是辅字组都具有不可分割性，所以在给一个词划分音节时，不把字组拆分到两个音节中去。例如：daugh-ter chil-dren。但有的词在遇到类似情况时还要考虑到词的来源。例如：wardroom,dr被划分到不同的音节里，是因为ward和room本来就是两个词。有时辅音字母连缀也有这种现象。有时是因重音位置变化而使字组分离，如：re-ality、Seattle等。

但总的来说，绝大多数字组具有不可分割性。

字组名与字组音

字组的名称叫字组名，如th就叫th字母组合，ar就叫ar字母组合；字组在单词中所发的音素叫字组音。

字组名 对字组的称呼、叫法称为“字组名称”，简称“字组名”。英语里有26个字母，我们可以一个一个地说出来。但这26个字母在单词中的发音和他们的“名称”并不都是一样的。

字组音 字组在单词中所发的音素叫“字组读音”，简称“字组音

判断单词读音的三个步骤

一、数元字组的个数
数一数元字组的数目。有几个元字组就有几个音节。

二、划分音节
划分音节时以元字组为核心。

三、找出重读音节
1.单音节词都是重读音节
2.双音节词通常是第一个音节重读（前缀不重读）
3.多音节词在倒数第三个音节上重读

关于ia ie io iu

ie是个元音字组，而ia io iu有时发两个元音，是两个字组，如：radio;有时只发一个元音。如：patient nation allegiance

三、怎么学习音标，怎么根据音标识别单词

单词的发音都是有规律的，学习音标，了解它的发音规律 1．音节 以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 0-01
2．音节的划分 ①在两个音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。
例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter
②在两个音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面音节里的元音是长元音则辅字组属于后面一个音节，如果前面一个音节里的元音是短元音，则辅字组属于前面一个音节。
例如：长元音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther
短元音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02
3．重读音节 单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 0-03
4．开音节 ①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret.
②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex-cuse. 0-04
5．闭音节 单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 0-05
6．双音节词重读规则 双音节词的第一个音节通常是重读音节。
例如：�0�7stu-dent �0�7Chi-na �0�7sec-ond �0�7au-tumn in-�0�7deed
含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如：
a�0�7bout be�0�7fore ex�0�7cuse re�0�7pair for-�0�7get-ful in-�0�7ven-tor 0-06
7．多音节词重读规则 多音节词通常在倒数第三个音节重读。
例如：�0�7el-e-phant con-grat-u-�0�7la-tion
词尾有-ic或-tion,-sion的词，在-ic或-sion,-tion前的一个音节上重读。例如：scien�0�7tific im�0�7pression �0�7nation

一、元音字母在重读音节中的读音
元音字母 读 音 例 词 编 号
a 在开音节中 [ei] name plane Jane baby cake 1-01
在闭音节中 [�0�3] bag dad hat map black back 1-02
e 在开音节中 [i:] he these me Chinese 1-03
在闭音节中 [e] bed let pen desk yes egg 1-04
i 在开音节中 [ai] bike fly drive time nice kite 1-05
在闭音节中 [i] fish big drink sit milk swim 1-06
o 在开音节中 [u] those close go hoe home no 1-07
在闭音节中 [] clock not box shop sock 1-08
u 在开音节中 [ju:] student excuse duty Tuesday 1-09
在闭音节中 [] bus cup jump much lunch 1-10
在开音节中，元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音，例如：June blue ruler super 1-11

二、元音字母在非重读音节中的读音
元音字母 读 音 例 词 编 号
a [] China another woman breakfast 2-01
[i] orange comrade village cabbage 2-02
e [] hundred student open moment 2-03
[i] chicken pocket begin children 2-04
i []/[i] holiday beautiful family animal 2-05
[ai] exercise satellite 2-06
o [] second tonight somebody welcome 2-07
[u] also zero photo 2-08
u [] autumn difficult 2-09
[ju(:)] popular congratulation January 2-10
动词中的a如果处在开音节位置，a读[ei]音，例如：operate 2-11
u处在开音节位置，又在辅音字母j l r s后面时，读[u(:)]音，例如：July influence February issue 2-12

在非重读音节中，许多单词中的元音字母a e i 即可以读作[]音，也可以读作[i]音。

三、元音字母在重读音节中的特殊读音
元音字母
读 音
例 词
编 号

a在[w]音后面
[]
want what watch wash quality
3-01

a在f n sk ph sp ss st th前
[α:]
after plant graph ask grasp glass fast father
3-02

i在-nd -ld和gh前
[ai]
find child light high
3-03

o在-st -ld前
[ou]
most postcard old cold
3-04

o在m n v th前
[]
come monkey love mother
3-05

四、-r音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组 读 音 例 词 编 号
ar
ar在[w]音后面 [α:] car farm dark sharpener 4-01
[:] warm quarter towards 4-02
or
or在[w]音后面 [:] forty morning short 4-03
[:] word worker worse 4-04
er ir ur [:] certainly bird Thursday 4-05
辅音字母r双写时，前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音。例如： carry berry mirror sorry hurry
4-06
-r音节元音字组在非重读音节中通常读[]音，例如：dollar teacher martyr comfort Saturday

五、-re音节元音字组在重读音节中的读音
元音字组 读 音 例 词 编 号
are [ε] care dare hare 5-01
ere [i] here mere 5-02
ire [ai] fire hire wire 5-03
ore [:] more score before 5-04
ure [ju] pure cure 5-05
完整的-re音节are ere ire ore很少出现在非重读音节中，ure在非重读音节中读[]音，例如：picture pleasure
非重读音节中-re音节的变体通常发[r]音，例如：salary 5-06
重读音节中元音字母加r，再加非重读元字组时，元音字母和r构成-re音节的变体，按-re音节拼读规则拼读，字母r读[r]音。
例如：parent zero inspiring story during
5-07
某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象。
例如：orange very American paragraph forest spirit 5-08

六、元音字组在重读音节中的读音
元音字组 读 音 例 词 编 号
ai/ay [ei] afraid rain wait day play 6-01
air [ε] air hair chair pair repair 6-02
al

al在f m前
[:] small ball talk wall all 6-03
[:l] always also salt almost 6-04
[α:] half calm 6-05
au/aw [:] autumn daughter draw 6-06
ea [i:] teach easy cheap please 6-07
[e] heavy bread sweater weather 6-08
[ei] break great 6-09
ear [i] hear dear near clear year 6-10
[ε] bear pear wear swear 6-11
[:] earth learn early 6-12
ee [i:] jeep week green three 6-13
eer [i] pioneer deer beer 6-14
ei/ey [ei] eight neighbour they 6-15
eu/ew
在 j l r 后 [ju:] new few newspaper 6-16
[u:] flew brew jewelry 6-17
ie/[s]音后拼写为ei [i:] piece field receive seize 6-18
oa [ou] coat Joan boat goal 6-19
oar/oor [:] roar board door floor 6-20
oi/oy [i] noise point boy toilet 6-21
oo [u:] broom food tooth school 6-22
[u] book look cook foot good 6-23
ou/ow [au] flower house count down 6-24
[u] know row throw though 6-25
[] young country enough 6-26
[u:] group you soup through 6-27
our [:] course your four 6-28
[au] our hour ours 6-29
[:] journey 6-30
ui
ui 在j l r s后 [ju:i] fluid suicide tuition 6-31
[u:] juice fruit suit 6-32

九、辅字组的读音
辅字组 读 音 例 词 编 号
b [b] bike bus bag 9-01
[/] bomb tomb lamb climb 9-02
c
c在e前或在i/y前 [k] cake picture coat music 9-03
[s] face decide cinema 9-04
ch [] much chick rich teacher 9-05
[k] school headache chemistry 9-06
[] machine Chicago
9-07
-ck [k] cock pocket black knock 9-08
d [d] doctor bread hand day 9-09
-dge [] bridge fridge 9-10
dr- [dr] children driver drink 9-11
f [f] five four breakfast 9-12
g
g在e i/y前 [] bag gardon go 9-13
[] orange large German 9-14
-gh
gh- [f] cough enough rough 9-15
[] sorghum spaghetti ghost 9-16
gu- -gue [] guess league dialogue guitar 9-17
[w] language anguish penguin 9-18
h [h] hot head house hand 9-19
[/] hour honest honor 9-20
j [] jeep jar joke join July 9-21
k [k] kind bike skate make week 9-22
kn- [n] knife know knock 9-23
l [l] life milk school tall 9-24
m [m] monkey come tomato 9-25
-mn [m] autumn column solemn 9-26
n
n在[k] [g]音前 [n] not shine ten note 9-27
[?] uncle thank hungry 9-28
-ng [?] morning young wrong 9-29
p [p] paper plane pig ship pen 9-30
ph [f] elephant photo telephone 9-31
-q/-que [k] Iraq cheque 9-32
qu- [kw] quality quite quarter 9-33
r [r] red rubber ruler 9-34
s在音节开头或清辅音前
在元音字母间或浊辅音前 [s] sit sleep desk 9-35
[z] music husband 9-36
sc- [sk] scarlet scout Scotland 9-37
[s] muscle science 9-38
sh [] she fish shirt wash 9-39
t在通常情况下
在弱读字母ia ie io前 [t] ten letter meet 9-40
[] patient nation 9-41
tch
[] watch catch match 9-42
th在通常情况下
在冠词 代词 介词 连词中
在词尾-the -ther中
[θ] thin thirty method 9-43
[�0�8] the these with than 9-44
[�0�8] clothe father weather 9-45
tr- [tr] tree train country truck 9-46
v [v] very voice love leave 9-47
w [w] week win wake sweet wait 9-48
[/] answer two 9-49
wh-
wh-在字母o前 [w] what when white why 9-50
[h] who whose whole 9-51
x
在重读元音前 [ks] box text exercise 9-52
[gz] example exist exact 9-53
wr- [r] write wrong wrist 9-54
y- [j] yes yard yellow young 9-55
z [z] puzzle zero zoo 9-56