幼儿英语课堂，花样玩偶（puppet）来助阵！

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幼儿英语课堂，花样玩偶（puppet）来助阵！

幼儿英语启蒙教学，用什么教材更好？

如何上好一节幼儿园英语课

有哪些幼儿英语启蒙教育的动画片呢，在哪里

一、幼儿英语课堂，花样玩偶（puppet）来助阵！

用玩偶（puppet）带幼儿园小朋友学习英文会是一个不错的方法，不仅能鼓励他们学习，还能激发兴趣。牛津幼儿明星教材Show and Tell的合著者Kathryn Harper 给出了在教室使用玩偶进行英语教学的10个建议。

从每天的日常打招呼开始

Greetings and routines: "Hello. How are you?”

对学前班的小朋友来说，建立一个每天都要遵守的常规对班级管理非常有效。通过遵守这些常规，孩子们知道每天应该做些什么，并能培养学习自信心。

可以使用玩偶来辅助这些常规活动，比如，当孩子来上课和放学时可以用玩偶来和他们打招呼、告别。也可以借由玩偶来询问你想问的问题，比如“How are you today?” 孩子们会很乐意回答玩偶的问题，就算是偏内向的孩子也会乐于接受这种方式。在诸如“reading time” “writing time”这类课堂活动中经常性地使用玩偶，可以自然无缝地过渡到下一个活动，让孩子们集中注意力、不会因此而分心。

营造情感环境

Creating affective conditions

对年纪较小的孩子来说，学习的首要条件是确保他们处在一个感到舒适安全、促进成长的环境。玩偶的加入可以提升他们的安全感和亲切感。

· 软软的玩偶可以给孩子们拥抱，这个举动会立刻让他们感到很温暖。

· 孩子们可以通过抚摸等动作表达对玩偶的喜爱。这有助于他们放轻松，放下戒备，用肢体语言表达情感。

· 孩子们伤心的时候玩偶可以安慰他们，比如和玩偶坐在一起会让他们感到安心。

玩偶还可以帮助老师表达不同的情绪，如生气或难过。这样做也可以让孩子体会不同的情绪。

用幽默活跃课堂气氛

Using humor to animate the classroom

要让一个班级的小朋友一整堂课都集中注意力实在是件很难的事情。但是如果课堂里有很多玩偶的话，孩子们会对课堂更感兴趣，气氛也会更活跃。可以让玩偶做下面的事情，来吸引孩子的注意力。

· 做一些有趣可爱的动作

· 展现一些平常不会出现的举动或反应

· 为枯燥的活动创造亮点

· 和老师交流

允许孩子们犯错

Being allowed to get things wrong

从犯错中学习对孩子的成长很重要。可以通过玩偶演示，来告诉他们偶尔犯错是没关系的：

· 玩偶并不是什么都会的，而且这也没关系！

· 玩偶不明白一个问题时也会自嘲（减轻孩子们因害怕失败而过度焦虑）。

模仿活动

Modelling activities

有新的活动或角色扮演时，玩偶可以作为绝佳搭档。玩偶可以尝试角色扮演，可能第一次会犯一些小错误，但是几次尝试后最终成功地完成了任务。它们会给孩子们树立一个很好的榜样。

表演

Acting out

对孩子来说最有效、最有参与感的活动就是将故事或情景演绎出来。孩子们可以亲自上阵，但是如果让玩偶来当演员，他们会有更大的发挥创意的空间。尤其是内向的孩子会更容易放的开，因为小伙伴的注意力会从他们身上转移到玩偶上。语言能力不够好的孩子也可以积极参与，当他们不知道如何表达时，可以用动作来表现。

创作故事

Helping create stories

孩子们学会了将故事演绎出来，下一步就可以让他们创作自己的故事了。这时可能会需要更多的玩偶，可以让他们把家里的玩偶带来，甚至可以亲自动手制作。孩子们在讲述自己的故事时，会认真地表达和思考，参与感也最强。

让玩偶参与课堂活动

Being a target for activities

有玩偶参与的活动会更加有趣。比如你在介绍家具相关的词汇，可以问孩子们 “Where’s the puppet?”，孩子们会回答“He’s on the chair!” 在教关于教室物品的词汇时，问他们“What’s in the puppet’s bag?”，然后开始传递玩偶，直到有孩子说出了正确的单词。类似的玩法还有很多，用玩偶来激发孩子们参与的兴致。

把玩偶作为奖励

The puppet as a ‘prize’

玩偶能为孩子们的课堂表现树立榜样，因此可以把玩偶作为对良好表现或者积极努力的奖励。可以用这些方式作为对孩子们的奖励：

· 为全班同学看护玩偶

· 和玩偶一起带领大家唱歌

· 和玩偶一起进行课堂表演

孩子们会很乐意和玩偶一起或是替它们分担责任，并小心地爱护它们。

制作玩偶

Making puppets

玩偶制作会是一项很好的课外活动，可以锻炼动手能力。让孩子们根据课本中出现的或自己最喜爱的故事角色制作玩偶，通过亲手制作，之后的角色扮演等活动会变得更有意义。

可以参考下图中牛津Show and Tell教材中的可爱玩偶来制作哦。

一、幼儿英语启蒙教学，用什么教材更好？

在孩子成长的过程中，最为重要的应该就是启蒙教育了，有一个好的启蒙教育将直接让孩子的一生都受益，这直接关乎到孩子的未来，那么这个非常重要的启蒙教育应该如何进行呢?

首先孩子在八个月左右时候就已经可以开始进行语言启蒙了，这个阶段孩子已经可以简单的说一些日常词汇了，而这个阶段对于孩子的启蒙教育来说也是非常重要的一个阶段。当孩子的语言渐渐能够表达的越来越多时，这时候就可以经常给孩子听一些儿歌，多听儿歌能够更加有利于孩子的语言发育。而且词汇量学习的越多，孩子的智力就会开发的越快，而儿歌相对于平淡的语言来说，能够让孩子更快的接受，通过欢快的旋律，能够让孩子记住更多的词汇以及语言。

其次就是绘本启蒙，绘本在孩子的早期启蒙中也是不可缺少的，家长可以养成每天和孩子一起阅读绘本的习惯。对于孩子来说，平淡的语言远远没有精彩的绘本更加的吸引人，在通过讲述绘本的故事时，孩子的趣味性以及学习性都是比较积极的，这个时候他会觉得学习是一件非常有意思的事情，在家长给孩子讲述绘本的时候，也能够学习到更多的知识，同时家长也可以让孩子自己来讲述绘本故事，这对于孩子的想象力以及表达能力都是一种很好的锻炼提升。

玩偶是一个有趣的助手来帮助介绍英语。用玩偶可以鼓励孩子，给他们很清晰的说明。当介绍英语单词或是句子给小朋友时，尽可能活泼，夸张，运用各种感官。

启蒙英语最好通过动作歌曲来进行介绍，这样更能刺激孩子们音乐系统和感知系统，通过动作来加强记忆能力。重复是一个非常重要的环节，这能帮助孩子们记忆歌曲。

还可以选一些适合孩子年龄特点的英语绘本书，家长可以给幼儿用中文讲解再用英语复习。

首先我们需要唱得很慢，让孩子能够跟上。歌曲最好配上动作。当然动作要简单，动作不用每个单词都有，只要加在关键单词上。当遇到难理解的部分，我们要停下来和他们沟通单词的意思，帮助孩子们跟上。最好提供孩子图片，帮助他能很直观地理解。我们会发现有些孩子学习之后一些句子唱得完全错误，所以一定要纠正孩子的发音。这一点非常重要。孩子们在唱歌的时候音量要正常，大喊并不是唱歌。唱的时候可以调高音调或者低音调，唱快一点或者唱慢。变换一些形式，吸引孩子的注意力。最后非常重要的就是整天唱这首歌。

而接受英语启蒙的孩子正处于打基础的阶段，让他们一味接受外教的影响，反而可能会给孩子带来一定的误导。

而且外教的水平是参差不齐的，很多来中国任教的外教本身没有接触过专业的训练，有些甚至只是为了在旅行的过程中筹措路费，以这种方式捞一笔快钱。他们虽然可以操着一口流利的英语和孩子谈笑风生，但是却无法帮助孩子出色的完成英语启蒙。

大家在正式为孩子报名前，不妨和他们一起多听几节试听课，以大人的视角看一看老师的水平到底如何，能否以简单易懂的语言向孩子灌输基础的英语知识，是否可以很好的活跃课堂气氛，是否可以吸引到孩子的注意力，获得孩子的喜爱。如果以上几点都做得不错，大家便可以放心的为孩子报名了。

二、如何上好一节幼儿园英语课

幼少儿英语培训应该结合儿童身心发展规律来组织教学内容和教学流程。在这个时期，是开发语音智力的最佳时期，同时也是培养其学习兴趣的关键期。如何有组织，有目的的组织教学活动成为很多幼儿园英语老师以及幼少儿英语培训机构老师的中心任务。不仅要求幼少儿英语老师有扎实的专业知识，而且要善于观察学生心理和动机。寓教于乐是现代幼少儿英语教学的主要形式
教科书，各种教具。

电脑，音响，投影仪等。

01
Greeting(问候)：
首先，跟小朋友们打招呼：Hello,everybody! 通过打招呼进行老师与小朋友之间的互动，调动课堂气氛。

02
Roll Call(点名)：
点名环节非常重要，方法多种多样，一般幼儿老师会让学生通过一个一个地自我介绍来完成点名。在点名过程中也可以加入一些互动游戏。往往在第一节可，小朋友们还不认识老师，所以老师应该首先做个Introduction的示范。然后，通过循循善诱的方法引导学生完成自我介绍。每一个小朋友在介绍完毕之后，老师应当给予其相应的鼓励。（常用的鼓励语有“Give me five,good job,nice try,excellent,very good,well done,supergood等等”）。之后，给每一位小朋友在白板上画上与他们名字相应的简笔画。

03
热身环节通常是以两三首英语儿歌进行的。选歌尽量跟本节要讲的内容相关。不仅教孩子如何唱儿歌，而且让他们在唱的同时全身动起来。老师引导学生学习每首儿歌的对应舞蹈，寓教于乐。并且可以提前把歌词中出现的重点词语打印成卡片，以方便做字卡游戏。老师可以通过各种各样的游戏来增加课堂的气氛，同时也巩固了小朋友们对英语儿歌的记忆。

04
class rules(课堂指令)：
如何管理好学生也是衡量一节课好坏的标准，往往新老师会遇
到这种问题。对于课堂规矩的建立，当然需要老师不断地实践，不断地听课。不断地汲取经验。在幼少儿英语课堂上经常会用到一些英语指令，那么如何让学生理解
并执行指令，就要求老师在第一节的时候就和学生树立各种不同指令信息。比如“stand up,sit down,go back to your
seat,hands on chair/head/floor/toes,one two three,clap your hands，one
two three three two one"等一些常用的课堂指令。

05
Presentation(内容呈现)：这一环节是一节课的重点，老师要合理把握书本内容的教授，运用好寓教于乐和启发性原则。更多激发学生主动参与到课堂互动中。老师可以把英语单词做成字卡，配上其他教学道具可以进行很多游戏教学。让小朋友在玩中学，学中玩。真正做到以逸待劳。如果有条件的话配上互动白板或者是ppt，教学效果会更好一点。一般幼儿英语教学最好以实物教学为主。让小朋友通过直观地感知来形成对知识的形象记忆
。

06
practice(巩固与练习)：
在一堂少儿英语课中，加强训练是少不了的。你可以在课堂每一个环节进行巩固，比如说刚开始画的简笔画，可以画的东西跟本节课的内容相关；还有在warm up的时候可以准备几首相关的歌谣（这个老师根据具体情况可以改编），教授英语儿歌的时候等。在一节课的结束之前，老师还可以拿出字卡再次让小朋友们认知，通过几个小游戏来帮他们记忆。最好选一些他们感兴趣的游戏，这样他们才能产生更浓厚的兴趣。

特别提示
少儿英语课堂上要尽可能多的去表扬学生。

上课之前要充分准备好课堂所需教具及教学资料。

三、有哪些幼儿英语启蒙教育的动画片呢，在哪里

《悠优宝贝启蒙学堂幼儿英语启蒙动画片全集》百度网盘下载

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