利用汉语拼音认识五百拉丁语词根轻松读懂英语原版语法教材

内容导航：

利用汉语拼音认识五百拉丁语词根轻松读懂英语原版语法教材

记英语单词的策略

怎么学好大学英语？

如何巧记英语单词

一、利用汉语拼音认识五百拉丁语词根轻松读懂英语原版语法教材

英语、法语、德语、意大利语、西班牙语等众多语言的语法术语几乎都源自拉丁语。

中国孩子利用汉语拼音大概熟悉几百个拉丁语常用词根，就可以借助词典读懂英语原版语法教材。

在中国，很多人都错误地以为英希拉法德意西俄等印欧语系语言的动词变化很复杂。根本原因是我们没有用正确的方法记忆单词。

英语、德语和汉语一样，表“动词”和“单词”的是2个不同的词。而在拉丁语和它的后代法语、意大利语、西班牙语等语言中是同一个单词。

【英语】verb [vəːb]n.【语】动词adj. 动词(性质)的; 有动词作用的

注意：er作为一个组合读 [əː](稍有卷舌)。

源自中古英语verbe，源自古法语verbe，源自拉丁语verbum (“word, verb”)，源自PIE（原始印欧语）*werdʰo-。源自*werh₁- (“to speak, say”，说), 加扩展后缀-dʰh₁（to do, put, place）构成完成体。

请特别注意：古典拉丁语没有U和W，只有V（作元音读[u]，作辅音读[w]）。所以，拉丁语作辅音的V对应英语、德语中的W。

我们可以推导出，英语单词word中的wor-对应拉丁语的ver-表“说”，而-d对应-b，构成完成体。也就是说英语单词word，拉丁语单词verbum的字面意思是“说出来的东西”。

在远古时期，人类语言只有语音，没有文字。都非常简单，也没有那么多复杂的概念。

【英语】word[wɜrd /wɜːd]n. 字, 消息, 话, 词v. 用言词表达

事实上，英语元音字母加r，如ar, or, er, ir, ur都是作为一个组合来读的。

请特别注意：不同的词典音标不统一，一定要让孩子尽量多听母语者的发音，然后在听懂的基础上再练习说。

英语单词word对应德语的Wort。

【德语】Wort （国际音标/vɔrt/, [vɔʁt],） [das] 词。单词。词语。字。文字。

德语中的w通常读[v]，对应英语、法语中的v。

认识英语表“动词”的单词verb，就可以不费吹灰之力掌握相应的拉丁语单词verbum。

【拉丁语】verbum（古典式发音/ˈwer.bum/, [ˈwɛr.bʊ̃ˑ]，教会式发音/ˈver.bum/, [ˈvɛr.bum]）：verbum, verbi n. n. word; proverb;

源自原始意大利语*werβom，源自PIE(原始印欧语) *werdʰh₁om (“word”)。

只要重点注意：*wer-在拉丁语中是ver-，英语、德语中变化为wor-就可以了。

拉丁语verbum表“动词”的意思是转借古希腊语的ῥῆμᾰ (rhêma)。

【希腊语】ῥῆμᾰ (rhêma)（国际音标/r̥ɛ̂ː.ma/ → /ˈri.ma/ → /ˈri.ma/），n. word, saying, statement, topic, subject matter, phrase, sentence; (语法)verb（动词）。

源自εἴρω (eírō, “to say，说”) +‎ -μα (-ma)。

请特别特别注意：-μα (-ma)是希腊语表“结果”的名词后缀。

古希腊人认为“动词”是一个句子的核心，所以，就用表“说的结果”的单词ῥῆμᾰ (rhêma)表“动词”。

家长帮助孩子大概了解拉丁语动词变位，再学习英法德意西俄语动词绝对事半功倍。

中考英语词汇中至少有16个单词用到con-（源自介词cum）这个拉丁语前缀，另外至少有16个单词用到com-（在b、p、m前）。

大概认识拉丁语介词对于中国孩子记忆英法德意西语单词意义重大。

认识前缀con-，后缀-ation，记忆英语单词conjugation的重点是认识拉丁语表“连接”词根jug-。

【英语】conjugation [ˌkɔndʒuˈɡeiʃən]n.1. 连合， 结合（作用）， 配合2. 【语】动词的变化［变位］； 变化形式相似的一组动词3. 【化】共轭， 缀合；【生】（两个生殖细胞的）接合（作用）

conjugation of chromsome染色体结合

strong [weak] conjugation【语】强［弱］变化， 不规则［规则］变化

periphrastic conjugation外加词变位， 迂说法动词变化（如It does work.代替It works）

拆解：con+jug+ation。

【特别提醒】强烈建议家长朋友通过比较“It does work”和“It works”了解什么是“periphrastic conjugation（迂说法动词变化）”。

请注意：英语单词中的-ation, -ition, -tion, -ion是法语的名词后缀，去掉n就是拉丁语的相应后缀。

重点记忆：jug-相当于英语的join。

只要认识词根，记忆拉丁语动词非常简单。

【拉丁语】jugo（古典式发音 /ˈju.ɡoː/, [ˈjʊ.ɡoː]，教会式发音/ˈju.ɡo/, [ˈjuː.ɡɔ]）：jugo, jugare, jugavi, jugatus v. marry; join (to);

拉丁语、德语中的j通常读[j]，对应英语读[j]的y，接近汉语拼音中的y。

源自原始意大利语*jugom，源自PIE（原始印欧语）*yugóm，源自*yewg- (“to yoke, harness, join”) + *-óm。和古希腊语ζυγόν (zugón)同源。

印欧语系的古典语言（如拉丁语、希腊语、梵语）的动词（也就是不定式）是动词的本来面貌。

在句子中，动词要根据主语的人称（第一二三）和数（单数复数）变化读音。事实上，也就是通过变化动词词尾的读音区分主语的人称和数。

早期的人类语言只有名词和动词，没有代词，更没有人称代词。

我以为，印欧语系语言的人称代词可能就是从这种动词尾缀分裂出来的。功能并没有变化，只是实现的方法不同。

拉丁语中的jugo相当于英语的I join，其中的-o是表“第一人称单数”的后缀，而jugere相当于to join。

拉丁语动词根据词干元音分为4种变位（通过读音变化区分主语的人称和数以及时间上的“现在、过去、将来”）：āre，ēre，ere，īre。

拉丁语的-re是动词不定式后缀-se在元音后的变化。

在拉丁语的后代法语、意大利语、西班牙语中，动词变位简化为3种。

德语中，源自外来语的动词，通常使用统一的后缀-ieren（-ier+en）。

中古英语和德语、荷兰语一样，动词不定式用统一的后缀-en。

现代英语中，统一的不定式后缀-en几乎都消失了。同时，除了be，英语动词只有主语是第三人称单数时，现在式要加s或es。也就是说，和法德意西俄语相比，英语动词变化有了极大的简化。

只要您愿意，就可以在记忆英语单词的同时顺便掌握绝大多数的拉丁语和希腊语常用词根，然后再学习拉丁语和希腊语动词变化也就非常简单了。

认识英语单词interest的小朋友，实际上都已经认识拉丁语的est。

【英语】interest ['ɪntrɪst]n. 兴趣, 利息, 嗜好v. 使感兴趣, 与...有关系

拆解：inter+est。

inter是一个拉丁语介词，由介词in和表“比较”的后缀-ter构成。

【拉丁语】inter（国际音标/ˈin.ter/, [ˈɪn̪.t̪ɛr] prep. between, among; during

拆解：in+ter。

源自原始意大利语*enter，源自PIE（原始印欧语）*h₁entér (“between”)。和梵语अन्तर् (antár, “between, within, into”)，德语unter (“among”)同源。

英语单词interior实际上是拉丁语inter的比较级。其中的-ior是拉丁语比较级后缀。强烈建议您顺便熟悉英语单词junior（年少的，拉丁语的jun-对应young），senior（年老的，拉丁语sen-对应英语old）。

拉丁语的est是拉丁语be动词esse的第一人称单数现在式。由词根es-和表“第三人称单数”尾缀-t构成。法语继承est，西班牙语简化为es，意大利语简化为è，对应英语的is，德语的ist。

比较拉丁语的es-和英语、德语、荷兰语的is-，我们可以了解PIE的元音*e在日耳曼语中变化为i。

PIE中的e级在日耳曼语中是i。所以英语动词sing（唱）中的i对应PIE的e级。变化i为a构成过去式sang，变化为u构成过去分词sung，变化为o构成名词song（歌曲）。

多么简单、高效、优雅的元音变化！

我相信：罗马帝国的孩子学习拉丁语一定是通过听懂这些读音变化再理解它们的含义。根据不需要记忆那些复杂的语法术语。

越是古典的语言越是简洁高效。

事实上，我们在英语单词essential中也能看到esse。

【英语】essential[ɪ'senʃl]adj. 必要的, 本质的, 重要的

-al源自拉丁语形容词后缀-alis。

英语单词essence经由法语源自拉丁语的essentia。

【英语】essence [ˈesns]n.1. 精髓；要素

the essence of morality道德的精髓

The essence of his religious teaching is love for all men.

他宣扬的宗教教义要旨是爱天下人。

2. 精；素

essence of roses玫瑰精

Do you use coffee essence in making cakes? 你做蛋糕时用不用咖啡精?

-ence是法语名词后缀，对应拉丁语-entia。英语至少有334个单词用到-ence。

【拉丁语】essentia（古典式发音/esˈsen.ti.a/, [ɛs̠ˈs̠ɛn̪.t̪i.a]，教会式发音/esˈsen.t͡si.a/, [ɛsˈsɛn.t͡si.a]）：essentia, essentiae n. f. essence, substance, being, actuality, essential thing; existing entity, whole;

拆解：ess(e)+entia。

认识后缀-ence，再记忆英语单词science和sentence就容易多了。

【英语】science [ˈsaiəns]n.1. 科学, 科学研究2. (一门)学科; 学问3. 自然科学4. 理科5. [古]知识6. 技术(拳术等), 专门技巧

natural science自然科学

social science社会科学

the science of history历史学

the Academy of Sciences of China (=the Chinese Academy of Sciences)中国科学院

a doctor of science理学博士

science fiction科学幻想小说

the sciences of boxing拳术

拆解：sci+ence。

请顺便了解：sci-表“知道”，soci-表“伙伴”，sui-表“自己”。

【英语】sentence [ˈsent(ə)ns]n.1. 判决，宣判；刑罚：

He received a heavy sentence.他受到很重的刑罚。

2. 句子； 一句话：

This is a sentence.这是一个句子。

a life sentence 无期徒 刑，终身监禁 ?

vt. -tenced, -tencing

1. 判决， 宣判2. （与to连用）判处…刑

拆解：sent+ence。

请顺便了解：sen-表“年老的”，前面才介绍过senior，现在再认识sent-表“感觉，思考，认为”。

您可以不费吹灰之力掌握拉丁语动词sentio。

【拉丁语】sentio（古典式发音/ˈsen.ti.oː/, [ˈs̠ɛn̪.t̪i.oː]，教会式发音/ˈsen.t͡si.o/, [ˈsɛn.t͡si.ɔ]）：sentio, sentire, sensi, sensus v. perceive, feel, experience; think, realize, see, understand;

源自PIE(原始印欧语) *sent- (“to feel，感受”)。

英语单词sense源自拉丁语动词sentio的过去分词sensus。

【英语】sense[sens]n. 感官; 感觉; 官能; 意识v. 感到, 认识, 理解

拆解：sens+e。

把s变化为t就是表“时态”的单词tense。

【英语】tense[tens]n. 时态v. 使拉紧, 使绷紧; 使紧张; 拉紧, 绷紧; 变得紧张adj. 拉紧的, 绷紧的; 引起紧张的; 紧张的

拆解：tens+e。

英语ten表“十”，加上s就是tens-，经由古法语源自拉丁语tempus。

在拉丁语和它的后代法语、意大利语、西班牙语，表“时间”和“时态”的是同一个单词。

德语直接使用拉丁语的Tempus。

【德语】Tempus [das] pl.Tempora 动词时态。

前面介绍了，英语的动词变化已经有了极大简化。

那么，问题来了：原来通过变化读音实现的语法功能现在是如何实现的呢？

英语的方法非常简单：通过使用人称代词区分主语的人称和数，同时增加助动词替代其它动词现在式（present tense）、过去式以外的变化(past tense)。

英语中实际上并没有汉语里说的“~时”和“~式”的区别。

英语、德语、荷兰语动词实际上只有2种表达“时间”的“时态（tense）”：一个是现在时、一个是过去时。而拉丁语和它的后代法语、意大利语、西班牙语的动词另外还有表“将来”的将来式（时）。

我相信，用正确的方法记忆单词，就绝对可以顺便掌握几百个拉丁语和希腊语词根，根本不用额外花精力去“背”！

最大的收获，您很快就可以借助词典读懂英语原版语法教材。

一、记英语单词的策略

　　在单位时间内能够记忆较多的英语单词，使我们有成就感，能够提高我们学习英语的兴趣，调动我们的学习积极性。下面是我给大家整理的记英语单词的策略，供大家参阅!

　　记英语单词的策略：最简单的单词记忆法

　　一、反复记忆法

　　尽管机械记忆被许多人所摒弃，但是我感到机械记忆在英语学习的基础阶段，是有其优势的：在单位时间内能够记忆较多的英语单词，使我们有成就感，能够提高我们学习英语的兴趣，调动我们的学习积极性。加之，由于词汇量有限，难以找出规律和联系，这时单词的记忆主要是多次

　　的重复，反复记忆。随着单词输入量的增加，应该利用新、旧单词间有规律的联系去记忆单词。

　　记忆的最大障碍就是遗忘，这就要求在你记忆单词后要及时复习。比如在我们学习了某个单元的生词之后，应当在当天和第二天复习，然后逐渐加长复习周期，经过几次反复，所记忆的单词就会纳入已有的词汇库。

　　二、分类记忆法

　　这种方法是将所要记忆的单词按照类别如动物名称、学科名称、体育用语等分类;或按照拼读规则分类，如light，night，might，sight，slight，fight等;或利用相似用法分类，如aim at;glare at;shoot at等。

　　三、比较记忆法

　　这种方法是将意思相同或相反的词放在一起，通过比较他们的形式、词性、用法、搭配来记忆单词等。英语中的同义词、近义词比比皆是，在具体语言交流中，只有弄清同义词、近义词之间的用法差异才能恰当准确地描述事物和表达思想感情。同时记住一个词的反义词，也就等于记住了两个相关词，这对扩大词汇量大有裨益。

　　四、利用构词法记单词

　　1.用词缀法适宜记忆一些派生词。有些是由某些词加相应的词缀构成的，记忆这些单词只要知道它们的词根意思及词缀意思就可以了。同时我们也可以利用转换法或合成法等来记忆一些新单词。

　　五、阅读记忆法

　　在阅读文章时，第一次碰到你不认识的单词时，可以借助词典找出它的意思，此时你不必刻意去记忆，只要在大脑中形成印象即可，因为在以后的阅读中你可能还会遇到这个单词，但当你第二次、第三次，甚至更多次地接触它时，就加深了对它的印象，它就会深深地印在你的脑海里，长时间甚至是终生不忘。这种方法对于扩大词汇量有很大帮助。

　　记英语单词的策略：英语单词记忆法的科学性探讨

　　一.英语词源寻根的困难性

　　英语本身是变化的

　　语种的变化：英语属于印欧语系日尔曼语族的西部语支，词汇主要来源是印欧语系。

　　1.英国本土的语言原是凯尔特语(Celtic)。

　　2.公元五世纪，盎格鲁萨克逊人入侵，他们使用的萨克逊语的词汇就属于西日尔曼语支的日尔曼词汇。成为古英语词汇的主体。

　　3.公元十一世纪，诺曼征服并统治英国几百年，诺曼人使用的法语和拉丁语的词汇大量引进。

　　4.文艺复兴时期，又继续大量引进拉丁语、希腊语、意大利语的词汇。

　　5.随着英语走向世界，又从世界各国吸收新的词汇，近年来尤其受美语的影响。

　　由此可见，经过本身一千八百多年的发展和大量引进外来语，英语变成世界上词汇来源最广的语言。首先，多语种的加入本身就为单词的寻找词源留下了很大的障碍，他需要词源学家们起码懂得3门以上的相关语言和古英语。印欧语系本身又都是字符文字，由发音来主导着文字的拼写，而发音却会随着时间和地域的不同而各有分别。构成英语的几门语言加入的时间和地域都不同，语音就变得很难追朔,字形同时也随着语音的改变而改变。这更加为英语词源，词根的划分加大了难度。所以我认为传统英语记忆方法上单纯从拼写上记忆和寻找词源词根，即使是可行的，也是非常困难的。我们可以尝试从其他角度去完善这套方法。

　　一.英语单词的构词

　　英语构词的主要方法：

　　1.原生词：最早构成英语词汇的一群词，大部分的抑郁词汇都由他们转化组合而来。

　　2.加上一个辅音字母，表达相近的意思 : roll转圈 stroll闲逛，漫步 troll旋转，轮转 scroll一卷

　　3. 基本构词法：前缀+词根+后缀

　　4. 外来语：

　　特征：

　　1.不象英语发音 entrepreneur 企业家

　　2.字型怪异 比如文艺词汇一般从意大利语引进，多以o、a结尾 aria coda stanza cameo fresco

　　3.加入的人名，地名

　　字母的进化：如g [g]就是为了区别k的[k]的音而被造出来的字母。所以g=k,k=c --g=c

　　语音的脱落：在英语中，很多单字由于不不发音而在拼写上被脱落 例如字母//"h//"就因为不发音而被拼漏如 //"arduous 费力的//"其实就是 //"harduous//" 的变体。

　　4.英文字母的形声表义

　　大量的对比单词可以看出，单词，尤其是原生词中的字母和单词的意义有密切的关系，例如 u：ultar- utter bulge full就有 丰富，多，流动的感觉，如：lux ,。而I好象原始人计数用的骨头，所以有//"一致，相似//"的意思，比如icon, image, iso-, imitate.认为字母是形声字，本身带有一定的表义功能。

　　单词转变的几个特点：

　　1.因为认为英文字母是形声字母，所以认为字母无方向性 b=p

　　2.因为拼写和读音相互影响,元音字母发音相互重叠，所以认为元音字母可以相互替换

　　3.部分字母可以调序

　　4.两个元音字母往往会简化成一个元音字母。

　　5.部分地方可添加或删减易脱落字母h w 等

　　单词的处理

　　一.单词的划分：

　　1.单词的形声表意:如 u 多，丰盛 b 绑 a 高 第一 尖锐 r 生长 分叉

　　2.无聊词根： gui 鬼 anguish一个鬼 ambiguity两个鬼 sanguine三个鬼-al-

　　3.真正的词根：

　　a. 进一步划分 -insul-=in+sul(sol)

　　b. 进一步合并

　　字母转化：因为c=g ,元音互换 tact=tig-teg=tag=接触

　　字母的移位：alb=bla=alp=白 astr=star=星星

　　4.联合记单词：-try entry tapetry sentry errantry infantry gallentry gentry palrey pantry pastry paquetry sultry

　　5.单纯为了好记忆的划分： skimp=skip+m(money)-遇到用钱就跳过=吝啬的

　　supine=su(数)+pine松树=数松树当然是要仰卧=仰卧的

　　二 谐音

　　sluggish 死懒鬼

　　elm 挨蒙-榆木脑瓜子=榆树

　　eucalyptus有棵你爬特合适--安全的树=桉树

　　vernacular 我娘舅那--方言

　　三 词源寻根

　　arduous=(h)arduous 艰难的，h不发音脱落了

　　piscatology=p(h)iscatology，ph发f的音，所以p(h)iscatology=fish+ca(catch) +ology=捕鱼学

　　Alps 阿尔卑斯山 ，是欧洲第一高峰，终日白雪巍巍，是欧洲的游牧民族的//"圣山//"

　　1. al-高的 altar alti-

　　2.alps白雪巍巍--白的 形声字母无方向性，所以b=p,alp=bla=alb

　　bla=blank 毯子(原指漂白过的羊毛毯) bland平淡的 blanch 漂白

　　alb=alb album 相集 alb 白麻布圣职衣

　　lambent 闪烁的 lamp 灯 (lamb ← lamp)

　　kaleidoscope 万花筒 colorful 五光十色的 (kal 美丽 ← col 颜色)

　　eye 眼睛 (eido 景象← eye 眼睛)

　　四 单词的分类记忆

　　有人会质疑这个划分方法的科学性，无可否认，我不是一个词汇学者，也没有很多的词汇学的基础，和丰厚的语言功底。但是速记法的从记忆学的角度和实用的角度去看，确实有他自己的合理性和科学性。

　　一).记忆单词的本质

　　我们记忆单词，要记住的其实不是这个单词的具体的字母组合，而是几个字母按照一定的顺序排列以后所代表的抽象意义，比如说;bed 床,不管我们记住的是一个//"广//"+//"木//"，还是b+e+d这几个字符，我们要记住的其实是//"床//"这个字后面所代表的具体现实物体，而字母排列，偏旁的放置等方式都只是一个可以让我们最终定位到这个具体物体的一个符号，随着语言，环境的改变，符号也会改变。

　　你第一次见到bed这几个字母，记住了这三个字母和他们的排列顺序，(记住符号)然后你把他们放到自己的大脑里，和你头脑里的床的形象联系起来。当你再一次看到这个单词的时候，你先是记住了这个字母的排列(记住符号)，然后你在你的记忆库里面对比，发现自己认得这个单词(认出符号)，最后你从储存这个排列的地方联想到(联想)//"床----有着四条腿，木板，用来睡觉的家具//"(抽象含义)的这个抽象的概念。

　　所以说，我们认出单词的过程，是一个 记住符号___认出符号___联想___ 含义 的过程。

　　在具体背单词里，很少有看到了一个以前背过的单词，完全没有记忆的，大脑一般都记得住自己看过这个字母组合，也就是说，在//"记住符号-----认出符号//"这一个阶段，不存在很多的障碍，但是在认出符号后，许多情况下却在联想这一步发生了障碍，从而得不到最后的含义。这种短路就形成了我们常抱怨的看见单词很眼熟，就是记不得单词本身的意思情况。这其实是一种联想上的中断。也就是说，记忆的重点，应该是//"认出符号__联想__含义-//"这一步。

　　那么，如何解决这个问题呢? 可以从两方面出发

　　第一 增加重复次数

　　人脑侧叶中有大概4亿个脑细胞，每个细胞之间的距离大概是0.2纳米，细胞与细胞之间有很多突触相互联系。现在的一种比较流行的观点认为，记忆就象文件一样分别存在于这些单个细胞里。而当一个联想被存储时，细胞之间形成某种联系，突触间的距离减小。当提取首个脑细胞的记忆的时候，相连的突触就会把最近的突触激活，继续提取下一个脑细胞中信息，从而一环一环的达到想要的信息。当这个记忆联想链被不断地被刺激时，突触间的距离越来越小，最后甚至接近联系到一起，这个时候，从一个信息库到另外一个信息库的时间就会变短，准确性就变高。所以要记住单词，一个重要的方法就是科学的重复所学的单词，从而让单词这条联想链变的快速和准确。

　　第二.加强符号的可辨认性，

　　我们先尝试记忆来下面几个句子

　　如果 我说 以前成衣是 然后我告诉你 这句暗号就代表 //"一万//"你只好死记，

　　如果 我说 一千乘以拾 代表//"一万//" 你就会反应过来，但是会慢一点

　　如果 我写1000x10你肯定会不假思索地说 等于//"一万//" 慢着，在第三次中，你真的是//"不假思索地说//"么?我们把时间放慢一万倍，看看你自己的脑子的反应：首先你记住了这几个符号的样子，(记住符号)，然后把这几个符号放到你的记忆库中对比，得出他代表 //"一千//"//"乘以//"//"十//"这些数字概念(认出符号)，再通过一系列的逻辑运算，得出//"10000//"这个数(联想，含义)的。只是因为你对这个符号太熟悉，三个步快，以至你不觉得自己在回忆一样。这个过程和你背第一二道暗号或者背单词的过程其实都是一个记忆的过程。

　　我们把这三个例子做一个比较，他们的符号都很容易记住和认出(中文和阿拉伯数字)，他们的长度相仿，为什么会出现记忆难度上区别呢?我们先把第二和第三个例子比较，他们之间的唯一区别在于一个用中文，一个用阿拉伯数字写出了算式，而用阿拉伯数字的一个更加接近我们的习惯表达方式，所以更加好记。

　　第二个例子和第一个例子的对比中我们发现，比起第一个看似无序的中文第二个例子的中文排列更加有逻辑性，可以让我们进行逻辑思考和运算，从而使后者更加好记。

　　大量的记忆实践中我们可以得出一个规律，符号表达越贴近自己的生活习惯，逻辑习惯，就越好记。这是因为当符号越符合逻辑和生活习惯，(逻辑和习惯其实就是大家很熟悉同时公认了的联想)，符号的可辨认性就越高，导致1.认出符号后思维指向的联想就越明确，记忆就会越准确;2.同时因为引用了逻辑的思路，很大部分的记忆量被逻辑所代替，所需要记忆的东西就越少;3.同时正如我们前面谈过的联想的速度，因为走了一端我们经常走的联想老路，记忆的速度也会提高。

　　一个好的符号表达可以提高记忆效率，减少记忆量和加快回忆的反应。所以说，一个辨认性很高的符号才是如何突破记忆的关键。具体到单词上来，英语单词其实本身也只不过是一种公认的符号， 那么如果可以把英语单词的可辩性提高，单词速记就找到了突破口。提高单词字母本身的可辩性，也就是所有单词速记法的根本原理。

　　单词本身是一个约定俗成的字母排列，不可以随便改变他们的顺序，那么，如何提高单词字母排列的可辨性呢?可以考虑从逻辑性，方向性和减少记忆量三个方向入手。

　　首先，利用现有的语言和其他的符号去解释原字母排列，使其具有逻辑性(逻辑性原理)

　　1. 汉语拼音-中文

　　2. 划分为几个英语小词

　　3. 谐音记忆

　　4. 加词 或者 减词

　　5. 图象

　　其次，合并相仿记忆单元，互相利用原有记忆量，使记忆量横向减少。(多次联想原理)词根，分类

　　1. 利用现有词汇去记忆新的词汇

　　2. 词根

　　3. 按照有规律的方法去转换部分单字让生词变成熟词

　　a. 元音转换

　　b. 辅音转换

　　c. 脱落的字母

　　d. 字母的变化

　　4. 相同的词汇分类

　　5. 形近单词

　　6. 音近单词

　　第三 标住出单词字母的含义，让记忆指针的方向明确 (记忆方向)

　　1. 部分前缀 后缀的介绍

　　2. 部分无聊词根的介绍

　　3. 单词的形声关系与词义的联系

　　第四 使单词本身和逻辑性的东西联系 (挂钩法)词源，典故，

　　1. 词源 典故

　　2. 谚语，小故事等，绕口令等

　　所以在记忆法的角度上来说，不存在一个所谓科学或者正确的单词划分，而只要按照记忆联想的原则，尽量提高符号的可辨性，让划分方法尽量贴近逻辑和生活习惯就可以了。好象我们前面提到的英语字母是形声字的说法，是不是真实考证的没有很大的关系，只要可以为大部分的人所接受，可以覆盖大部分的单词，同时给出一个符合的、逻辑的解释，对于记忆法来说就足够了。毕竟我们不是都准备去做一个语言学家，词根词源等都只是背单词的工具而不是目的。如果现在有其他的工具，为什么不用呢?好比两人决斗，如果对方是个邪道大坏蛋，没必要一定拿剑把----------用用暗器 : p------也无妨。何况以可怜的时间和精力对战强大而无耻的ETS乎?

　　同样在有些书里，很多人尝试用一种方法处理所有的单词，结果只是恰得其反。有些曾经把所有的字母都编码，然后把单词变成数字，再把数字变成相应的谐音来记忆，先不说，记不记得成，单是回忆的速度就大打折扣，无法跟得上阅读速度。还有一些书把所有的单词都用中文话，比如 university 叫做(由你玩四年),但是即使到后来想出来的话语已经非常古怪离奇，还是覆盖率不到百分之三十。。。。。没有一种方法可以合理覆盖所有的英文单词，因为如果一种编码可以完全对应所有的单词，他是不是也和英语一样复杂了?如果你有掌握了这套编码时间的话，估计你也早学会英语了，因为英语本身在发展这么多年以后，已经变的很成熟和完善，可以删减改良的空间很少，你背下来的编码等于第二套英语-----还是差不多长但是没有人懂。有些词根书中的有的字根在整个字典中都只出现过几次，也被归到某个范围里去，先让大家记住词根，再到单词。以上几种方法，都是看起来在加快你的记忆速度，其实却是以增大记忆量换来的--要记住这么多奇怪荒谬的东西，还不如老老实实把单词背下来。 在单词速记法中，我自己的选择记忆法的原则之一是尽量减少记忆量，可能增量的方法，尽量用另一种方法代替。直到找到最舒服最容易接受的方法(之所以感到易记，是因为这些信息早就在以前放进你的脑子了)。这就需要多种多样的方法的参与。所以，速记的方法应该多种多样，这样才可以尽可能的覆盖，并且是按照有逻辑和合理的原则覆盖尽可能多的单词，另外也给使用者带来很大的自由度，让他们自己用多种方法和角度看单词。最后找到合适自己的方法。投入到单词的乐趣中来-----让单词生动起来----既然已经出暗器了，多用几种又有何防??

　　另外在一些书里，特别是中小学生的速记单词书里，很多人把最基本的几千单词，比如cat student 也拆分开来。笔者对这种做法并不苟同，我认为四级考试以前的很多词汇都是在英语中大批量出现的主干单词，对于这种极常用单词应该有其第一手的，没有中文思维的，感性的快速反应，而不是一系列指向中文意思的联想。也就是说，过于常用的单词，不很适宜采取划开单词联想的方法，否则以后在阅读中产生的障碍，会浪费大家更多的时间。

　　最后，单词的记忆法，应该以生动有趣幽默为原则。不要死死一副政治书的面孔。兴趣是学习最好的老师，而幽默则记忆的兴奋剂。很多时候我们把上课讲的东西都忘记了，但是堂上讲的笑话却记得很清楚，就是这个问题的最好的例证。如果可以把幽默和单词本身结合起来，那么效果不言自喻的 。不仅让大家快点把单词记好，还要高高兴兴地记好。

　　总的来说一个有趣，合理的单词解释或分划，就是最好的同时也是最科学的单词速记解决方案。

二、怎么学好大学英语？

天赋决定上限，努力决定下限。

在进入大学之后，有很多课程需要我们学习，英语、数学几乎是每个专业的学生都要学习的。那么怎么学好大学英语呢？和大家分享一下我的想法，一起来看看吧。🤗🤗

---

✨---课前预习

不管哪门课程，课前预习一定是有帮助的。在上课之前，找一个时间，看看这节课要讲什么，可以读读单词、读读课文，看看课本上的一些阅读题目，听力书上的题目等等，能做的题可以自己先做一做，单词可以提前背一下，课文觉得有好词好句可以划出来背一背。

⭐提前预习是个很好的习惯，可以帮助我们了解课堂上要讲的内容，上课的时候不会茫然慌乱。

---

🎉---课后做题

很多人觉得，英语没有不要做题，这是一种错误的想法。英语也有题需要做，听力题、阅读题、作文题，都是需要我们花时间认真去做的。大学里面，几乎每个人都要考大学英语四级和六级，考试之前要做大量的真题，这样可以有效地提高考试的通过率。

🌙所以，英语也是需要做题的，平时多做做题，锻炼一下自己的英语思维，对于英语学习、期末考试、四六级考试都有很好的帮助。

---

🎊---多积累

英语是需要积累的，不论是单词、语法、句子还是作文等等，都需要日积月累，才能变得很好。不要想着突击就可以学好英语，这种想法很不正确。平时，可以看看英文电影、英文书籍、听听英文歌曲，积累一些好词好句，背背一些优秀的范文，这些都是很好的积累。

⭐同时，口语也可以进行适当的训练，多锻炼锻炼口语也有很多的好处。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，英语需要平时的认真学习以及积累。

---

英语学习需要有耐心、有毅力、能坚持，祝大家都可以学好英语。🤗🤗

三、如何巧记英语单词

单词这样背

第一条，就是：一定要每次都大量地背。因为自己不比别人聪明，所以背完单词，别人忘掉五分之一，自己决不会比别人忘得少。然而，别人每天背十个单词，自己却可以背一百个，忘掉五分之一，还剩八十个，是别人最聪明状态下的十倍。每天一百个是最低限。其实背到后来您会发现这个要求并不高，一个月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。

这四百个要分成四组来背，上午三十,中午十个，下午三十，晚上三十。第二天早晨复习以前没背下来的词。背的时候，要一目十词(注意，是十个而不是更多或更少)，不要认认真真背，因为没有认认真真的时间。一边看一边读每个词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这次背的目的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。

背单词捷径的第二条，就是：背字典！为什么要背字典呢？因为字典上每个词的解释比较全面，而且相同字母开头的单词都集中在一起。不是什么字典都可以拿来背的，一定要找只包含自己想背的词的字典。另外，最好有英文方式的解释和例句。而且，一定要有音标！如果是为了考TOFEL或者GRE，注意要选美音音标的字典。一般教材课文后面的词汇表都是为那些认认真真听课的好学生准备的，想走捷径就千万不要去背那些东西。

背字典的时候，按开头字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的顺序背，其中C,P,S,A每个都要分三部分背。这样背有几个好处：（一）能增加成就感，提高兴趣。至于为什么，您翻翻字典就明白了。;)（二）便于清楚地知道那些单词已经背过，那些还没背。（三）能先把最基本的词先掌握。三万单词里，分为三个等级：三千到四千，八千到一万，两万二到三万。也就是说，您得分别准备三本字典。这几个等级之间各自有非常不同的特性，所以需要分别用不同方法背。俺当时没有认识到这一点，所以在从一万到三万之间走了一段弯路，浪费了一些时间，不然或许能突破到五万吧。;)

所以，背单词捷径的下面这条就有了三个分支。背单词捷径的第三条，就是：和单词多见面。一个单词能不能记住，取决于和它在不同场合见面的频率，不在于每次看着它的时间长短(同样规律也适合于泡MM;))。一般想记住一个单词，每星期要和它在*不同场合*见三到四次面。俺在上文中提到大量背的时候，不要抠某一个字记住与否就是这个意思。因为是否一见钟情都是无所谓的，关键在于有更多不同类型的见面机会。不过，根据要背的单词的等级不同，增加见面机会的方式也有所不同。

(2)第一个分支：瞎听！三千到四千这个等级，是非常常用的单词，而且几乎囊括了表达最基本思想所需要的一切词汇。每篇文章中百分之八十都是这些词汇，而且这些词都是最基本的语素(或称"词根")，就是分割到最小无法再分割，互相之间也没什么类似之处的东西。对付这些词的最好方法，就是进行大量的，不间断的，简单的初级听力练习。因为阅读材料中，还有百分之二十其他词汇，所以光凭这个等级的词还看不懂那些阅读材料。但是听力练习都是最基本的对话，而且发音一般很标准，多听能够增加单词的重复率，而且可以为以后背八千到一万那个等级的词打下语音基础。

听的时候，要分精听和泛听两部分。精听当然是指每个词都要弄懂，俺着重讲一下泛听(饭厅?;P)。泛听是最重要的，因为掌握语速和语调，以及总体印象都要靠泛听。而这些都是背八千到一万等级单词的基础?泛听能够让经常用到的词(也就是那些最必要掌握的词)把您的耳朵磨出茧子来，让您模模糊糊听到个音就能反应出它是什么意思。泛听中您听到的词，才是您真正应该记住的词，所以别害怕精听的时候什么都听不懂。到底什么是泛听呢？泛听，就是说您听的时候，精神要分散，要一边干着其他事(比如撮饭或和别人大声讨论撮饭;)~)，一边有一搭没一搭地听着。泛听一定要见缝插针，一有机会就听着，最好耳机不离耳朵。;)而精听的意义就在于找出您没听清的那些词。啊哈，那就是您背过但还不熟悉的词了。:)把这些词单独记在另外一个地方，别跟没背下来的词混了。泛听要听精听已经听过的内容。比如精听听到了第二盘磁带，那么泛听就听第一盘磁带，正好。提醒您一句，千万别拿英语广播当自己的听力教材!!!顺便跟您推荐一套听力教材：武汉师范大学出的Step by Step.内容比较循序渐进，每一课开头的音乐也很好听。;)

第二个分支：狂看！八千到一万这个等级，基本包含了剩下的百分之二十。这些单词在听力教材里很难找到。但是，可不要停止听的练习呦，因为听能巩固您的语调感觉，而这是背这个等级单词的一个关键。不过，背这个等级的词，需要在听以外增加看的内容。看，同样要分精读和泛读两种。就象听一样，也是泛读更重要一些。泛读要挑不太长，能有耐心看完的文章，而且看不懂的词不要太多，一篇文章有两三个不认识的就足够了。千万不要一上来就看英语报刊杂志小说，那些东西不但很难看懂，而且看懂了也对背单词没什么促进作用。:Q泛读也需要大量练习，只要您有耐心，又有足够时间，就一直看下去吧！看的时候不要仔细阅读，扫一眼明白个大概意思就成了，然后把这一眼没看懂的词画上记号，别琢磨它是什么意思，继续扫描吧！全部看完之后，回头再看这些单词，有的可能已经想起来了，有的....还没想起来？那就查查字典，要是自己还没背过，就扔掉它，要是已经背过了，就单独抄下来吧，和听力练习中没听出来的词放在一起。

(3)俺的经验是新概念第一二册，然后大学泛读课本前两册，然后是另外的一个泛读教程初级部分，然后新概念第三册，泛读课本第三册，某一种听力教材高级听力部分的教师用书，然后新概念第四册，泛读课本第四五册...这么个顺序进度比较合适。

第三个分支：乱说！这只适合背两万二到三万的词。因为其他的词不用说就已经背下来了。;)而这个等级的词在阅读材料里非常少，可能阅读十篇文章却一个这个等级的词也没有。所以靠阅读来增加见面机会已经不行了。这些词甚至有的老外一辈子都没见过，咋能指望他们能写出来呢？尤其是GRE词汇，什么"给马穿衣服"，"纽约的流氓"，"从非洲吹向南欧的风"....这些词都是一些精致的修辞，也就是说，如果您话里净是这些词，那您可以假冒一位学者了。;)一般的老外都是听不懂您说的这些话的，所以不用这些词也能表达同样的含义。好了，您的机会来了，您可以跟老外讲话中带上这些单词，然后很自豪地假装谦虚地跟他们解释这些词的含义。;)每次跟老外解释一两个词就足够了，老外会佩服您佩服得五体投地的。;)HL就向ws解释吧！要大胆而耐心，尤其是大胆。;)

这个阶段，您就别再练听力了，因为练了进步也不大。还记得开头那句话么？要想成功，得走捷径。凡是不能在短时期内取得巨大进步的行动，都不必浪费时间去做。不过，这时候的阅读材料成了问题：您会发现，过去看的东西觉得太浅没意思，看其他深的东西又看不懂。您还会发现一个新的有趣现象：那就是您想看的文章里，现在全是第一个等级的那些词，每个词您都确切知道它的含义，但整个文章您就是看不懂。;Q那您该看什么呢？就看第二个等级的那些浅显文章啊。虽然浅显，但能帮助您不至于忘了过去背出来的成果。至于您看不懂的那些文章，别着急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些词组、俚语或文法组成的文章。:)

背单词捷径的第四条，就是：联想，联想，联想，.....背单词的第一个动作是什么？端详一下它的外貌。第二第三个动作呢？看看它的内涵和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想.....联想它和其他背过的词有没有外表类似的？读音类似的？意思类似或相反的？如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。而且，在第二、第三个等级的词汇里，还有许多单词是由"前缀"，"词根"，"后缀"组成的，前缀比如"re"，"in"，"pseud"...，后缀比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。另外，有很多读音相近的词也有相似的意思，这在俚语、诗歌和儿童用语中更普遍。如果每天记80个单词，一个月只能背2400个单词，但掌握了这些规律后，实际上背的速度越来越快，几乎一万多单词都是不用背就会了的。不过，在GRE单词中，有很多是既没有和其他词的关系，又没有前后缀，看起来既简单又记不住的单词。这些词里边有希腊语，意大利语，德语，拉丁语，甚至还有日语译音。这就只能靠和别人解释来掌握了。(HL一定要注意！)

背单词捷径的第五条，就是：复习！记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。俺总结复习的规律是：十个单词复习一遍，然后三十个单词，然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候，同样不必细抠，粗略地扫一遍就可以了，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。最后背不下来的单词，一定是不常用的，因为老外一样背不下来。;)每背完一个开头字母的单词，就要把前一个开头字母的复习一遍。然后每背完前文中括号里面的开头字母，就把上一个括号里的复习一遍。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。前面说过，在泛听，泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来，就是为了在复习的时候区别对待。忘了的词，要每天看一遍，会了就划掉，而记不住的词则在背完了整个字母以后，单独背一下这些词，平常就不用看了。GRE单词的复习方法非常奇怪：它需要进行填字游戏。也就是说，盖住单词的一部分，然后想整个词是怎么拼。另外，还得想它的同义词，近义词，反义词。顺便说一句，考GRE的词和考TOFEL的词互相之间是毫不相关的，也就是说，您不会TOFEL的词，GRE也有可能拿个高分