有言有味说单词（七百九十一讲）单词的递进+演绎 「63号收纳箱」

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有言有味说单词（七百九十一讲）单词的递进+演绎 「63号收纳箱」

初中英语单词记忆的方法有哪些

初一重点单词语法归纳有哪些

t开头的英语单词

一、有言有味说单词（七百九十一讲）单词的递进+演绎 「63号收纳箱」

2022年06月17日今日份单词

有言有味说单词（七百九十一讲）

今日主题：单词的递进+演绎 [63号收纳箱]

** Accelerate [əkˈseləreɪt] v.（使）加快，促进；（车辆或驾驶者）加速。

** Accelerate [əkˈseləreɪt] v.（使）加快，促进；（车辆或驾驶者）加速。

【词结构解析：accelerate = ac-（=ad-去）+celer（快速）+ate（动词后缀）→使快速→加速。词源出自：celer←拉丁语celer（快速）】

同源词：

** acceleration n.加速，加快；（车辆）加速能力，加速幅度；加速度

** accelerator n.油门；催化剂；[机] 加速装置

** celerity n 快速；敏捷；

** accelerated adj.加速的；加快的；跳级的；v.加速；促进（accelerate 的变形）

** accelerating adj.促进的，[物] 加速的；催化的

** accelerative adj.加速的；促进的；催促的。

Accelerate相关词组短语收纳：

to accelerate 加快

accelerate the competition 加快竞争步伐；

accelerate the marketization 加快市场步调（步伐）

accelerate the flow of traffic 加快车流量

accelerate the flow of information 加速信息的传播；加速信息的流动

accelerate the flow of information 加速信息的传播；加速信息的流动

双语例句：

Inflation continues to accelerate.

通货膨胀不断加速。

Growth will accelerate to 2.9 percent next year.

增长明年将加快到2.9%。

Exposure to the sun can accelerate the ageing process.

暴露在日光下会加快老化过程。

--------Class Is Over Today--------

对单词记忆感兴趣的朋友，欢迎关注【单词肖肖乐】，姓肖的肖哦，我将给你一把打开单词学习新世界大门的钥匙，让你充分感受到英语学习的乐趣所在。

今天是2022年06月17日，截至目前，肖肖乐共陪你完成记忆了【10214】个单词和短语。

一、初中英语单词记忆的方法有哪些

　　 学习英语 ，其实并不难，只要你掌握一定的 方法 ，养成每天从各方面“关注”英语的习惯，相信你会稳步提升自己的英文水平!下面就是我给大家带来的初中 英语单词 记忆的方法有哪些，希望大家喜欢!

　　初中英语单词记忆的方法有哪些：

　　初中英语单词记忆可以改变你 英语学习 的困境

　　初中的学生一开始好奇心强，开始兴趣浓厚，随着词汇量的增加，一点的惰性和一点的走神会让你掉队。有人 总结 到：不懂语法，人们尚可以表达一些事物，而没有词汇，人们则无法表达任何事物。词汇量决定你的视野。许多学生对英语望而生畏，很重要的原因就是词汇量不够，更别提表达自己的思想了，基本的词都不认识，根本就不可能理解 句子 ，自然而然无法将英语学习进行下去。因此，要想改变英语学习的困境，必须从加强单词记忆开始。

　　初中英语单词记忆法之一——利用音标记单词

　　初中英语单词记忆中，最先要学好音标，再去记忆单词，会收到事半功倍的效果。辅音字母发音和汉语拼音有许多相似的地方，比较单一，只有几个特殊的字母组合重点记，记单词过程重点记元音字母的发音，它变化多端，容易记错。用音标记单词，记忆持久。然后再利用提问法，测试法去巩固单词，检查记忆效果。

　　初中英语单词记忆法之三——在阅读中记单词

　　要想初中英语单词记忆印象深刻，还要靠实践。一些逗人的 英语笑话 ，开心的英语幽默。趣味的英语 谚语 ，经典的英语格言，悦耳的英语歌曲，多彩的英语电影，新颖的英文报纸，都是阅读的最好材料。好的开端是成功的一半。英孚的Trailblazers青少年英语课程全方位提高英语能力，课程设置在继续强化表达能力和建立开口自信基础上，特别强调提高阅读理解和应用写作这两项重要能力。课程中植入大量不同类型的原版 文章 帮助孩子阅读，不仅提升核心词汇量和扩展词汇量，更培养他们用英语思考的习惯。

　　初中英语单词记忆法之二——利用轻松情景记单词

　　常言说，曲不离口，拳不离手，初中英语单词记忆需要常说常用。词句结合，词境结合，离开了语句和情境词就没有了生命。英孚英语训练营是让孩子在欢乐中轻松学习单词的绝佳时机。整个英语训练营的课程经过精心设计，让孩子们学到地道的英语，并且活学活用。他们不但能掌握开口说英语的自信、了解世界各地 文化 热点 ，更重要的是，充分感受了学英语的快乐。每天记英文 日记 ，总结每日所学，日积月累，必有厚积而薄发之功效。

　　英语 记忆方法 ——直拼法

　　一、什么是直拼法?

　　直拼法又叫做自然拼读法。是将英语26个字母的常规读音以及字母组合的读音归类，建立字母与发音的对应关系，同学们看到单词就可以读出来，听到发音就可以写出单词。

　　二、直拼法有什么优势呢?

　　1、按规律学习，提高效率

　　在英语词汇中，有87%的单词是符合直拼拼读规律的。体现在拼读规则上如下：

　　2、与汉语拼音相似，容易掌握

　　英语和汉语有许多相似相通的地方，比如，汉语拼音，b、p、m、f、d、t和英语里的辅音对应发音很相似，还有，汉语拼音中的复韵母ei、ou与直拼法中的ei / ey发音相似。在英语学习当中，如果我们能够充分利用这两者之间的相似点，就可以收到事半功倍的效果。

　　3、启发思维，便于掌握

　　直拼法学习英语单词，同学们掌握了单词拼读规律的同时，也启发了思维。每一个规律，只要看一两个例子，大家就可以准确地拼读出同韵音节单词，通过大量同韵音节单词的拼读和分类整理，同学们又能自己找到一些发音规律，比如下面这个例子：

　　三、如何用直拼法学习单词

　　1、音节递进拼读

　　首先要知道什么是开音节，闭音节。音节是语音结构的基本结构单位，也是最小的语音片段。弄明白开音节和闭音节，是学习直拼法的一个重点和难点。并不是让大家记住开音节和闭音节的概念，而是能判断就可以。比如，我们可以这样学习：

　　我们都知道，汉字的读音是单音节，英语单词有单音节，双音节和多音节。大家掌握了单音节单词的拼读规律是后，就可以过渡到双音节多音节的单词学习。

　　双音节和多音节单词的学习可以采用分割法进行，就是说先分割成一个一个单音节，再想想开音节和闭音节中不同的发音，以及多音节的发音方式，那么这个单词也就拼成了。有些特殊音节单词的重音，要在不断积累中发现规律。如away ago across alive above等。

　　2、集中识记单词

　　指的是集中学习基础的直拼规律，主要学习，单音节中的闭音节发音和开音节发音。

　　集中学15个辅音发音和5个元音字母闭音节发音。因为汉语拼音中，有许多音和英语的发音相似，如英语辅音字母中b p m f d t n l g k h j s y w这15个字母的发音，在重点学习五个元音字母a e I o u在闭音节中的短音[] [e] [i] [] []。

　　大家掌握了这些发音之后，就可以组合起来拼读，形成高频同韵音节，如ab ac ad af ak am an ap at av ax等。这样反复练习，我们就可以由这些零散的高频组合形成初步的拼读简单单词的能力。

　　归类总结a e i o u五个元音在开音节中的发音，总结不同构词的发音规律，如下：

　　3、直拼法与国际音标

　　有了直拼法并不是就不学音标了。国际音标是发音标准，是必须要学习的，可以放在基本掌握直拼规律之后学习。因为直拼法能拼出，24个辅音中除了[t] [] [d] [] [dz] [j] [] 等这7个音标之外的所有辅音发音，元音也基本可以掌握除了[] []之外的18个元音。所以，直拼法与音标学习是相辅相成的。

　　直拼法暂时先介绍到这里，有关集中识记单词的具体细节在接下来的文章中将会有进一步介绍。

　　背英语单词 快速记忆法 ：

　　巧记单词的方法一

　　在大家学习英语的初期，很多人都会犯这样的毛病，例如句子看不懂，句子之所以看不懂，就是因为你的词汇量不够，网上有很多背单词的方法，例如什么艾宾浩斯遗忘曲线，本人也试过，但是太麻烦了，我不推荐，容易把你们的兴趣磨光，你现在应该做的就是早上7点起床，不需要像别人说的5点就起来。

　　接下来你把你的练习本拿出来，很多朋友听到这里就会觉得很奇怪，拿练习本做什么，不是应该把单词书拿出来背吗?呵呵，记住，看永远没有写的扎实。当你把练习本拿出来以后，把你的单词书拿出来，看着单词然后每个单词写10遍，把例句在写1遍，在写的时候你千万记住，例如employer，你就应该这样写，employer(雇主)，边写边读，最重要的是还要把单词分成字母读，例如E,M,P,L,O,Y,E,R,边写边读，当你写完十个单词后，你会发现，远比你拿着书看强，单词也会在你心中印象非常深刻。

　　当你用我上述方法背10天左右的时候，你就会发现，你的词汇量在不断的上升了，这时，你把电脑打开，找到学英语的网站，在这里我推荐“人人听力网”，因为我一直在用，感觉不错，打开人人听力网后，找到英语文章，然后开始边看句子边写，把不会的写在纸上，如果你想背还是用我上述方法。

　　当你背单词把上述方法坚持下来以后，你是不是也想在背的基础上提升一下，就是背的在快一些呢?这时你就应该找一些简单的文章，然后把不会的单词写下来，每天都看几遍文章，并且做到温故知新，就是每天看几遍新英语文章，把昨天看的在看一遍，这样你不知不觉之间，词汇已经记下来了。

　　巧记单词的方法二

　　方法一：根据音标记忆，如果你掌握了全部的音标读法和注音!那将是你英语 教育 上的一大进步之处。前期可能有点困难，到了后面你指挥感觉这个方法是最好的，记忆英语是最快的。

　　第二种方法：好记忆不如烂笔头。一个单词你多写几遍，多用心你就可以记住，比你一个字母一个字母记得扎实的多。当然这个方法一定要用心去记忆。要不然没有任何效果。时间久了，你就会发现很多单词都是非常快的记忆。

　　第三种方法：词根记忆方法。这个方法也是很多记忆方法中经常会用到的一种方法。这个方法适用于词汇量大了以后才会起到比较好的效果。比如很多词根记住了以后只要读到这个音你就知道这个单词怎么拼写。例如 tion sion ce 等然为注意就会发现记忆规律。

　　第四种方法：大声多出来。通过声音传递给大脑的信号来记忆的一种方法，一般这个方法都是结合前几种方法来记忆。一般不单独记忆。

　　我给大家讲一些我的记忆方法。这些并不是我自己看到书写这么写我才去用到的。这些都是我亲身经历的，一开始我也是迷茫，靠烂笔头来记忆单词可是时间长了，我发现了一些规律，后面结合词根和音标。以后我记忆的速度及提高飞快，一般一个早上一页单词就不会忘了。

　　巧记单词的方法三

　　尽管机械记忆被许多人所摒弃，但是我感到机械记忆在英语学习的基础阶段，是有其优势的：在单位时间内能够记忆较多的英语单词，使我们有成就感，能够提高我们学习英语的兴趣，调动我们的学习积极性。加之，由于词汇量有限，难以找出规律和联系，这时单词的记忆主要是多次的重复，反复记忆。随着单词输入量的增加，应该利用新、旧单词间有规律的联系去记忆单词。

　　背英语单词快速记忆法有哪些

　　记忆的最大障碍就是遗忘，这就要求在你记忆单词后要及时复习。比如在我们学习了某个单元的生词之后，应当在当天和第二天复习，然后逐渐加长复习周期，经过几次反复，所记忆的单词就会纳入已有的词汇库。

　　分类记忆法。这种方法是将所要记忆的单词按照类别如动物名称、学科名称、体育用语等分类;或按照拼读规则分类，如light，night，might，sight，slight，fight等;或利用相似用法分类，如aim at;glare at;shoot at等。

　　比较记忆法。这种方法是将意思相同或相反的词放在一起，通过比较他们的形式、词性、用法、搭配来记忆单词等。英语中的 同义词 、 近义词 比比皆是，在具体语言交流中，只有弄清同义词、近义词之间的用法差异才能恰当准确地描述事物和表达思想感情。同时记住一个词的 反义词 ，也就等于记住了两个相关词，这对扩大词汇量大有裨益。

　　利用构词法记单词。用词缀法适宜记忆一些派生词。有些是由某些词加相应的词缀构成的，记忆这些单词只要知道它们的词根意思及词缀意思就可以了。同时我们也可以利用转换法或合成法等来记忆一些新单词。

　　巧记单词的方法四

　　掌握正确的读音很重要。正确发音后，我们会达到“会读就会写”的目标。小学生记单词，千万不能死记硬背。教会他们掌握正确的读音很是重要。如记忆bagbus，cat，dog等单词，孩子只要会读，立马就能拼出来。

　　人是会遗忘的。所以，背的再熟的单词，我们也要教会孩子定期复习，以及时巩固单词，而且定期复习单词，不仅避免单词的遗忘，还会使单词在更长久的时间里记忆的更牢。所以，我们在平时要定期复习以前学过的单词。

　　最简单得就有香蕉这个单词，banana，如果读成“不拿呢”是不是好记一点。再如，苹果读成“鸭跑”是不是很有意思。再如危险，可以读成“蛋煎肉丝”。用这样的方法既有趣也减轻了孩子的学习负担，同时又增强记忆的效果，何乐而不为呢?

二、初一重点单词语法归纳有哪些

初一英语是英语学习的基础阶段，这个时间段英语跟不上不仅影响中考还会影响继续学习英语的兴趣;进而影响高考。因此做好初一英语的知识点归纳很重要。以下是我分享给大家的初一重点单词语法归纳，希望可以帮到你!
　　初一重点单词语法归纳
　　一、词法

　　1、名词

　　A)、名词的数

　　我们知道名词可以分为可数名词和不可数名词，而不可数名词它没有复数形式，但可数名词却有单数和复数之分，复数的构成如下：

　　一)在后面加s。如：fathers, books, Americans, Germans,apples, bananas

　　二)x,sh, ch, s, tch后加es。如：boxes,glasses, dresses, watches, wishes, faxes

　　三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es　如：baby-babies, family-families,duty-duties, comedy-comedies, documentary-documentaries, story-stories

　　2)以元音字母加y结尾的直接加s。如：day-days,boy-boys, toy-toys, key-keys, ways

　　四)以o结尾加s(外来词)。如：radios, photos, 但如是辅音加o的加es：如: tomatoes西红柿, potatoes马铃薯

　　五)以f或fe结尾的变f为v再加es(s)。如：knife-knives, wife-wives,half-halves, shelf-shelves, leaf-leaves, yourself-yourselves

　　六)单复数相同(不变的)有：fish, sheep, deer鹿子, Chinese, Japanese

　　七)一般只有复数，没有单数的有：people, pants, shorts, shoes, glasses, gloves, clothes, socks

　　八)单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有：police警察局，警察, class班，同学, family家，家庭成员

　　九)合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。如：action movie-action movies, pen pal-pen pals; 但如果是由man或woman所组成的合成词的复数则同时为复数。如：man doctor-men doctors, woman teacher-women teachers

　　十)有的单复数意思不同。如：fish鱼 fishes鱼的种类,paper纸 papers报纸，卷子，论文, work工作 works作品，工厂, glass玻璃glasses玻璃杯，眼镜,　orange桔子水 oranges橙子, light光线lights灯, people人 peoples民族,　time时间 times时代, 次数, chicken 鸡肉　chickens小鸡

　　十一) 单个字母的复数可以有两种形式直接加s或’s。如：Is (I’s), Ks (K’s)。但如是缩略词则只加s。如：IDs, VCDs, SARs

　　十二) 特殊形式的有：child-children, man-men, woman-women, foot-feet, mouse-mice,policeman-policemen, Englishman-Englishmen

　　B)名词的格

　　当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下：

　　一)单数在后面加’s。如：brother’s, Mike’s, teacher’s

　　二)复数以s结尾的直接在s后加’，如果不是以s结尾的与单数一样处理。如：Teachers’ Day教师节,classmates’; Children’s Day六一节, Women’s Day三八节

　　三)由and并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个’s，但分别拥有时却分别按单数形式处理。如：Mike and Ben’s room迈克和本的房间(共住一间)，Mike’s and Ben’s rooms迈克和本的房间(各自的房间)

　　2、代词

　　项目人称代词 物主代词 指示代词 反身代词

　　人称 主格 宾格 形容词 名词性

　　第一人称 单数 I me my mine myself

　　复数 we us our ours ourselves

　　第二人称 单数 you you your yours yourself

　　复数 you you your yours yourselves

　　第三人称 单数 she her her hers herself

　　he him his his himself

　　it it its its this that itself

　　复数 they them their theirs these thosethemselves

　　3、动词

　　A)第三人称单数

　　当动词是第三人称单数时，动词应该像名词的单数变动词那样加s，如下：

　　一)一般在词后加s。如：comes, spells, waits, talks, sees,dances, trains

　　二)在x,sh, ch, s, tch后加es。如：watches,washes, wishes, finishes

　　三)1)以辅音字母加y结尾的变y为i再加es。如：study-studies, hurry-hurries, try-tries

　　2)以元音字母加y结尾的直接加s。如：plays, says, stays, enjoys, buys

　　四)以o结尾加es。如：does, goes

　　五)特殊的有：are-is, have-has

　　B)现在分词

　　当我们说某人正在做什么事时，动词要使用分词形式，不能用原形，构成如下：

　　一)一般在后加ing。如：spell-spelling, sing-singing,see-seeing, train-training, play-playing, hurry-hurrying, watch-watching,go-going, do-doing

　　二)以不发音e的结尾的去掉e再加ing。如：dance-dancing, wake-waking, take-taking, practice-practicing,write-writing, have-having

　　三)以重读闭音节结尾且一个元音字母+一个辅音字母(注意除开字母组合如show –showing, draw-drawing)要双写最后的辅音字母再加ing。如：put-putting, run-running, get-getting,let-letting, begin-beginning

　　四)以ie结尾的变ie为y再加ing。如：tie-tying系　die-dying死　lie-lying 位于

　　4、形容词的级

　　我们在对两个或以上的人或物进行对比时，则要使用比较或最高级形式。构成如下：

　　一) 一般在词后加er或est(如果是以e结尾则直接加r或st)。如：greater-greatest,shorter –shortest, taller –tallest,longer –longest, nicer- nicest, larger -largest

　　二)以重读闭音节结尾且1个元音字母+1个辅音字母(字母组合除外，如few-fewer fewest)结尾的双写结尾的辅音再加er /est。如：big-bigger biggest, red-redder reddest, hot-hotter hottest

　　三) 以辅音字母+y结尾的变y为i加er/est。如：happy-happier happiest,sorry-sorrier sorriest, friendly-friendlier friendliest(more friendly mostfriendly), busy-busier busiest, easy-easier easiest

　　四)特殊情况：(两好多坏，一少老远)

　　good/well -better best many/much - more most 　bad/ill– worse worst

　　little- lessleast old- older/elder oldest/eldest far- farther/further farthest/furthest

　　5、数词 (基变序，有规则;一、二、三，自己背;五、八、九、十二;其它后接th;y结尾，变为i, eth跟上去。)first, second, third; fifth, eighth, ninth, twelfth; seventh, tenth,thirteenth, hundredth; twenty-twentieth, forty-fortieth, ninety-ninetieth
　　学好英语语法的方法
　　1、采取“总分总”的方法

　　对于大多数艺体生而言，基础都比较薄弱，所以一定要按这个采取按这个步骤复习。先要略读一遍整个语法内容，一方面可以复习初高中或者之前学习的语法内容，另外一方面，可以很快地了解到自己究竟在哪块上比较薄弱。针对这些薄弱环节，要通过反复背诵概念和做题来强化训练，直到完全掌握。最后，还要看一遍，以便谨记概念，遇到长难句时，临危不乱，做出最有效地判断。

　　2、拟人化的语法

　　对于非常难理解或者记忆的语法部分，要将其拟人化，以便更迅速地记忆。今天先以虚拟语气来示范，纵所周知，虚拟语气是语法现象中比较难懂的一项，其实虚拟语气，综合而言，就像现实生活中三种类型的人。

　　A. 恋旧型：

　　只要主句中出现wish/if only…/would rather/it's time (high/about) that…/ as if/as though，从句中就要用一般过去时。所以我们称之为“恋旧型”。

　　B. 善变型：

　　在非真实条件从句中，与现在事实相反，从句用过去时，与过去事实相反，从句用过去完成时，与将来事实相反，从句用were to/ should do。善变型要根据主句的时态变化从句的时态，所以叫“善变型”。这种结构中需要注意含蓄虚拟和混合时间虚拟和倒装虚拟。

　　C. 忠贞型：

　　忠贞型的典型表现就是从句中的谓语永远用(should)+动词原形。这类词概括为“坚决要命”即坚持，决定，要求，命令相关的名词和动词，形容词和过去分词，还有lest。比如decide“决定”一般用在宾语从句中，名词decision一般用在表语从句和同位语从句中，分词是decided一般用在主语从句中，他们从句中的谓语动词都用should+do。
　　学习英语语法的建议
　　1.找到一个好的语法老师是确保你理解一门语言基本语法的好方法之一。寻求有资格教你的人的帮助。但如果要花大价钱的话，那就完全没有必要了。在如今网络如此发达的情况下，网络上已经有很多相当优秀的老师分享的免费课程可供你学习。

　　2.广泛阅读语法书。语言是在不断发展和变化的，英语的语法规则并不是一成不变的。有许多不同风格的语法书籍，以不同的方式讲解英语语法，多阅读一些不同风格的语法书是很好的语法学习方式。它们从不同的层面让你更好地了解语法的基本原理，并告诉你语言的适应性和它的灵活性。

　　3.查找在线资源。随着网络越来越发达，网络上有大量可靠的语法课程。

　　部分有关语法、拼写、语法和常见错误的在线教程：

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　　4.口碑超好经典语法课程:

　　中文：

　　1)赖世雄 经典语法(音频)

　　2)谢孟媛 初级文法+中级文法(50个G语法详解视频课程)

　　3)张满胜 英语语法新思维教程(初、中、高)

　　4)旋元佑 英语魔法师之语法俱乐部+进阶语法
　　学习英语语法的注意事项
　　1.着重学习易混淆词之间的区别

　　英语有很多单词声音或拼写相同，含义却很不相同。这些同形异义词，同音异义词，同形异音词和同音异形词非常容易混淆，并导致常见的错误。记住这些常见的错误可以帮助你避免经常犯错误。

　　易混淆词举例：

　　too(太;也;很;非常)和to(介词:到;向，朝着;关于;属于)和two(基数词2)

　　then(然后;当时)和than(用于比较)

　　lie(意思是在水平位置)和lay(这意味着放置在水平位置的东西)。

　　farther(与物理距离)和further(更进一步)

　　it’s(it is的缩写)和its(所有格代词)

　　they’re(they are的缩写)和their(所有格代词),there(表示地点的副词)

　　you’re(you are的缩写)和your(所有格代词)

　　2.正确使用标点符号

　　标点符号是语言的重要组成部分,它标明了句子的开始,停止,暂停,和句与语之间的关系。不正确的标点符号可能导致你所传达的意思混淆或不能被理解。英语中有许多与标点符号有关的错误，如逗号：在一个长句里的独立从句之间没有合适的连词时也没有使用逗号。

　　3.多使用主动语态

　　在一个主动句中，主体是执行行动的事物;在被动句中，主体受到外力的作用。虽然被动语态没有什么错，但它容易使表达不清晰。因此，你应该多使用主动语态。当然使用被动语态也是可以接受的，特别是要强调某些事情时。例如，考虑一下这些主动句和被动句是如何强调句子的不同成分的：

　　主动句“我付了账单”强调的是做了什么。

　　被动句“账单是我支付”的重点放在谁付了账单。

　　4.正确使用反身代词。

　　反身代词有myself, yourself, himself,herself,itself, ourselves, yourselves和 themselves。这些代词可以用来表指代或强调。反身代词仅作为句子中的宾语。如果将反身代词从句子中删除并不影响句子的含义，那这里的反身代词起得就是强调作用。如果删除反身代词会影响句子完整的意思，那它起的就是指代作用。

　　指代：“I pinched myself to see if I was dreaming.”

　　强调：“She individually picked each gift herself.”

　　指代：“He asked himself how he’d feel in that situation.”

　　强调：“I myself don’t know how I’d react.”

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三、t开头的英语单词

tablet/ 5tAblit/n.碑,匾;药片
tackle/ 5tAkl/vt.解决,对付 n.用具
tactics/ 5tAktiks/n.策略;战术,兵法
tangle/ 5tANgl/vt.使缠结,使纠缠
tar/ ta:/n.柏油,焦油
tariff/ /n. 关税,价格表,收费表 vt. 课以关税
tease/ ti:z/vt.逗乐,戏弄;强求
temperament/ /n. 气质,性质,性情
tempo/ 5tempEu/n. 拍子,速率,节奏
tenant/ 5tenEnt/n.承租人,房客,佃户
tentative/n. 试验,假设a.试验性质的,暂时的
terminate/ 5tE:mineit/vt.&vi.停止,终止
terrace/ 5terEs/n.平台,阳台,露台
terrain/ 5terein/n. 地带,地域,范围,领域
terrific/ tE5rifik/a.可怕的;极大的
terrify/ 5terifai/vt.使恐怖,使惊吓
testify/ 5testifai/v.证明,证实,作证
testimony/ 5testimEni/n. 证言,证据,声明
texture/ 5tekstFE/n. 质地,纹理
Thanksgiving/ 5WANksgiviN/n.感恩节
theft/ Weft/n.盗窃,偷窃(行为)
theme/ Wi:m/n.题目;词干;主旋律
therapy/ 5WerEpi/n. 治疗
thereafter/ TZE5ra:ftE/ad.此后,以后
thermal/ 5TE:mEl/a.热的;温泉的
thesis/ 5Wi:sis/n.论题,论点;论文
thirst/ WE:st/n.渴,口渴;渴望
thorn/ WR:n/n.刺,棘;荆棘;蒺藜
threshold/ 5WreFhEuld/n.门槛;入门,开端
thrill/ Wril/vt.&vi.(使)激动
tick/ tik/n.滴答声;记号
tile/ tail/n.瓦片,瓷砖;贴砖
tilt/ tilt/vt.&vi.(使)倾斜
timber/ 5timbE/n.木材,木料
timely/ 5taimli/a.及时的;适时的
timid/ 5timid/a.胆怯的;羞怯的
token/ 5tEukEn/n.象征;辅币;纪念品
tolerant/ 5tRlErEnt/a.容忍的;有耐力的
toss/ tRs/vi.翻来复去
tow/ tEu/vt.&n.拖引,牵引
tract/ /n.传单,小册子,大片（土地或森林）
tragic/ 5trAdVik/a.悲剧性的,悲惨的
trait/ treit/n. 显著特点,特性
transaction/ trAn5zAkFEn/n.处理;交易;和解
transcend/ trAn5send/vt. 超越,胜过
transient/a. 短暂的转瞬即逝的临时的暂住的
transit/ 5trAnsit/n.运输 a.中转的,过境的
transition/ trAn5siFEn/n.转变,变迁;过渡
transplant/ trAns5pla:nt/vt.&vi.移植,移种
traverse/ 5trAvE:s/vt.横越,横切,横断
trench/ trentF/n.深沟;壕沟,战壕
tribe/ traib/n.部落,宗族
tribute/ 5tribju:t/n.贡物;献礼,贡献
trifle/ 5traifl/n.小事,琐事;少许
trigger/ 5trigE/n.扳机 vt.触发,引起
triple/ a. 三倍的,三方的 vt. 使增至三倍
trivial/ 5triviEl/a.琐碎的;平常的
tuck/ tQk/vt.折短,卷起;塞
tug/ tQg/vi.用力拖 n.猛拉,拖
tuition/ tju:5iFEn/n.教,教诲;学费
tumble/ 5tQmbl/vi.摔倒,跌倒;打滚
turbulent/ 5tE:bjulEnt/a.骚动的,骚乱的
turnover/ /n. 人员调整,营业额,成交量
tutor/ 5tju:tE/vt.教,指导