智行中国系列论坛首期迈向教育科学研究新范式线上论坛顺利举行

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智行中国系列论坛首期迈向教育科学研究新范式线上论坛顺利举行

可持续发展（教育）论坛暨“日产筑梦课堂”2021年会在京召开

今年CPE中国幼教展学前教育大会分论坛有哪些看点？

中国教育科学研究中心是个正规的机构吗，可以在上面申报研究课题吗

一、智行中国系列论坛首期迈向教育科学研究新范式线上论坛顺利举行

在教育部科学技术与信息化司、国家自然科学基金委信息学部和中国工程院信息与电子工程学部指导下，由中国人工智能学会主办，中国人工智能学会教育工作委员会承办，上海人工智能实验室、浙江大学中国科教战略研究院、上海浙江大学高等研究院、北京工业大学北京人工智能研究院、浙江大学人工智能协同创新中心以及华为和科大讯飞作为支持单位举办的“智行中国”系列论坛启动仪式暨第一期“迈向教育科学研究新范式”线上论坛，于2022年10月22日成功举办，本次论坛通过中国人工智能学会视频号、新浪直播、“大咖说”、浙江大学上海高等研究院B站号平台共同直播，根据统计数据，在线累计观看人次44.98万。

在第一期论坛开幕式环节，国务院参事，中国人工智能学会理事长，中国工程院院士，清华大学信息学院院长戴琼海院士启动了“智行中国”系列论坛，教育部科学技术与信息化司雷朝滋司长、国家自然科学基金委信息学部刘克常务副主任、中国工程院信息与电子工程学部学部主任费爱国院士致辞。北京工业大学北京人工智能研究院院长尹宝才教授主持了开幕式。

在上午的报告环节中，丘成桐先生、郑纬民院士、王怀民院士、西安交通大学常务副校长郑庆华教授、武汉理工大学校长杨宗凯教授、原浙江大学党委副书记叶民教授分别进行主题演讲。中国人工智能学会副理事长刘成林研究员和中国人工智能学会教育工作委员会主任委员吴飞教授分别主持了相应报告。

在下午的报告环节中，北京工业大学副校长乔俊飞教授、清华大学孙富春教授、北京师范大学郑永和教授、广东工业大学党委书记胡钦太教授、浙江大学吴飞教授、中国科学技术大学陈恩红教授、浙江大学计算机学院肖俊教授和上海人工智能实验室智能教育中心戴娟主任分别作了主题报告。哈尔滨工业大学校长助理、计算学部主任刘挺教授，北京工业大学教授、中国人工智能学会副秘书长马楠教授主持了相应报告。

戴琼海院士开幕式致辞

戴琼海院士首先启动“智行中国”系列论坛，表示新一代人工智能通过学科发展、人才培养、理论突破、技术创新和软硬件升级等整体推进，塑造了蓬勃发展生态，持续提供高质量科技供给，以“鼎新”带动“革故”，正有力突破传统生产方式的瓶颈、催生新兴产业、重构商业模式，以智能化转型为实体经济注入新动能，成为产业革命、经济发展、社会进步的有力杠杆，驱动经济社会各领域从数字化、网络化向智能化加速跃升。中国人工智能学会主办的“智行中国”活动，将联动相关行业主管部门、学术研究团体、高校科研院所和国家战略科技力量等资源，搭建生态学术舞台，为进一步激活教育、科技和人才创新要素而努力，促进这些创新要素的交叉融合。“智行中国“系列论坛的第一期主题为“迈向教育科学研究新范式”，其内涵就是利用科学研究方法，促进教育学科内涵发展，为更高质量人才培养提供科学与技术支撑，实现教育、科技和人才的统一。

雷朝滋司长致辞

教育部科学技术与信息化司雷朝滋司长在致辞中介绍习近平总书记在党的“二十大”报告中强调，教育、科技和人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性，战略性支撑。科技创新日益成为国际战略博弈的主战场。唯有深入实施科教兴国战略；人才强国战略；创新驱动发展战略；持续增强教育领域的科研创新能力，才能不断开辟教育领域的新赛道，塑造教育发展新动能新优势。“智行中国”系列论坛由教育部科学技术与信息化司，国家自然科学基金委信息学部和中国工程院信息与电子工程学部共同指导，致力于搭建跨界跨领域合作的舞台，将推动树立与科技创新促进智能时代教育发展的新理念。预祝“智行中国”系列论坛利用科技赋能加速推进人工智能与教育的深度融合，构筑人工智能良性生态，为现代化强国建设作出贡献。

刘克常务副主任致辞

国家自然科学基金委信息学部刘克常务副主任在致辞中介绍了国家自然科学基金委设立学科代码F0701（教育信息科学与技术）的历史过程，指出学科代码设立五年来有力推动了教育信息科学基础理论与方法、教育认知工具、知识可视化、教育大数据分析与应用、学习过程分析与评测等方面的研究。刘克主任希望把教育活动或过程、或教育系统作为研究对象，从自然科学的视角出发，以多学科交叉为理念，以数据为基础，以信息技术为手段，研究教育机理、掌握教育规律，并进行较长期的实践，共同探索新理论、新方法和新技术，努力破解教育领域的难题。“智行中国”系列论坛把教育行政管理部门、工程教育指导部门和教育基础研究管理部门连接起来，促进人才链、创新链和产业链更有效衔接，这一创举一定能有力推动我国教育事业的高质量发展。

费爱国院士致辞

费爱国院士在致辞中认为科技创造未来，工程造福人类。工程科技是改变世界的重要力量，“工程科技的每一次重大突破，都会催发社会生产力的深刻变革，都会推动人类文明迈向新的更高的台阶。”工程科技的进步关键在工程教育。当前，工程教育从技术范式、科学范式进入到工程范式，并正在向创新范式转型，这是是一个整体化、系统化、进阶化的动态教育过程，愈发强调以知识、能力和素质并重为中心的人才培养体系。希望“智行中国”系列论坛今后能进一步围绕我国工程科技人才培养、工程教育改革与发展等方面开展学术交流讨论，为现代化强国建设提供源源不断的工程人才保障，为新时代赋予工程教育的新使命完成而做出贡献。

丘成桐先生作了题为“人工智能与学‘问’”的主旨报告，分别从学与问进行讲解，分享了人工智能与数学的结合，包括用数学的算法去探索数学里面一些新的问题。人工智能确实在做前沿科研的工作时，已经成为一个重要的工具。大家开始利用它来搜索一些重要的科研方向，也得到重要的结果。他指出了人工智能尤其在探索新的数学原理时发现新的概念还有很多不足之处，但这也显示了未来有很大的探索空间。最后丘成桐先生建议科研工作者“问好的问题是好的科学的开端！”。

郑纬民院士在“人工智能算力基础设施的设计、评测与优化”主旨报告中，首先从高性能计算的角度讲述人工智能计算是当前人工智能领域发展的关键，团队最近几年对人工智能的三点贡献分别为Al算力基础设施的架构平衡设计 、Al算力的评测方法与百万亿参数超大预训练模型的并行加速，以及加快培养系统方面人才做了详细介绍。

​​王怀民院士在“关于计算教育学问题教育科学研究的实验新范式”主旨报告中，详细介绍计算教育学的内涵主要问题。基于在线教育大数据的教育科学研究、人类智能与人工智能相互持续赋能、大数据与新科学等方面一些研究进展与挑战。​

​​随后，国家自然科学基金教育信息科学与技术学科重点项目（F0701）负责人、科技部科技创新2030-新一代人工智能重大项目/重点研发计划项目中项目负责人、国家黄大年式教学团队负责人和领域专家进行学术报告，西安交通大学常务副校长郑庆华教授进行了《大数据知识工程及应用》的主题报告，武汉理工大学校长杨宗凯教授进行了《人工智能赋能教育的发展之路》的主题报告，原浙江大学党委副书记叶民教授进行了《迈向卓越：中国工程教育战略与改革路径》的主题报告，并由浙江大学上海高等研究院常务副院长吴飞教授主持会议。​

​10月22日下午，北京工业大学副校长乔俊飞教授进行了《智能时代创新人才培养供给侧改革的探索与实践》的主题报告，清华大学人工智能研究院智能机器人中心主任孙富春教授进行了《复兴路上的智能教育与人才培养》的主题报告，北京师范大学科学教育研究院院长郑永和教授进行了《智能时代教育信息科学与技术的战略定位与发展方向》的主题报告，广东工业大学党委书记胡钦太教授进行了《智能时代教育研究范式的变革及其价值追寻》的主题报告，浙江大学人工智能研究所所长吴飞教授进行了《教育的科学属性：计算驱动探究》的主题报告，中国科学技术大学大数据学院执行院长陈恩红教授进行了《智能教育中的自适应学习：技术研究与展望》的主题报告，浙江大学计算机学院人工智能研究所副所长肖俊教授进行了《人工智能科教实训平台探索与实践》的主题报告，上海人工智能实验室智能教育中心主任戴娟主任进行了《面向青少年的AI开放创新平台》的主题报告。哈尔滨工业大学校长助理、计算学部主任刘挺教授，北京工业大学教授、中国人工智能学会副秘书长马楠教授主持了下午了论坛报告。​

​今后，智行中国系列论坛将进一步联动相关行业的主管部门、学术研究团体、高校、科研院所和国家战略科技力量等资源，共同搭建教育科技和人才相互协调发展的生态舞台。

一、可持续发展（教育）论坛暨“日产筑梦课堂”2021年会在京召开

12月16日，由《可持续发展经济导刊》、（中国）北京市联合国教科文组织协会、中国国际贸易促进委员会汽车行业分会以及日产（中国）投资有限公司主办的“可持续发展（教育）论坛暨‘筑梦课堂’2021年会”近日在北京举行。联合国教科文组织非洲部门协调和伙伴关系局局长杜越先生，（中国）北京市联合国教科文组织协会副主席、小学生汽车文化筑梦课堂项目办公室主任杜平女士，中国国际贸易促进委员会汽车行业分会副会长赵扬先生，日产（中国）投资有限公司执行副总经理铃木昭寿（Akihisa Suzuki）先生，以及多位来自不同领域的专家学者、媒体出席本次活动，共同探讨可持续发展的教育理念。

可持续发展（教育）论坛暨“日产筑梦课堂”2021年会在京召开

可持续发展已成为全球共识，而教育是实现联合国2030年可持续发展议程的关键。作为日产汽车践行企业社会责任、推进可持续发展的重要成果，日产筑梦课堂项目自2013年起步，已覆盖全国19个省份、直辖市和自治区，截止到2021年底，预计受益人数有望超过150万人。

日产（中国）投资有限公司执行副总经理铃木昭寿（Akihisa Suzuki）先生介绍了日产筑梦课堂自开展以来所取得的成绩以及对未来的展望。铃木昭寿（Akihisa Suzuki）先生表示：“教育决定未来，担当未来社会可持续发展的人才，不仅要有知识，还要关心社会问题，有解决问题的广阔视野和领导力。赋予学生们学习和探索的动机也是非常重要的。在日产 ‘推动创新，丰富人们的生活’企业宗旨的指引下，我们基于全球先进的STEAM 教育理念，将科学技术、工程、数学等知识和汽车技术相融合，能够帮助学生们拓宽视野，提升创新能力和综合能力。”

日产（中国）投资有限公司执行副总经理铃木昭寿（Akihisa Suzuki）先生致辞

联合国教科文组织非洲部门协调和伙伴关系局局长杜越先生表示：“筑梦课堂最直接的道具是汽车，而汽车凝聚了人类的技术、创造和文化，它承载着人类文明的发展、工业的进步、技术的发展、科学的新发现，所以筑梦课堂虽然呈现的是汽车，但是透过汽车能够学习到很多的知识，也能够学习到各国之间文化的交流，筑梦课堂这样一个项目是非常有意义的。”

同时，来自联合国教科文组织中国可持续发展教育协会的史根东先生、中科院国家空间科学中心的刘勇先生，以及可持续发展教育领域的专家，也与大家分享了各自对可持续发展教育的见解，并对可持续发展教育的优秀实践――筑梦课堂给予了高度的评价。

日产筑梦课堂是由日产（中国）投资有限公司与中国联合国教科文组织全国委员会、中国国际贸易促进委员会汽车行业分会共同开展的社会公益项目。历经八年的耕耘，在多方合作伙伴的强力支持下，日产筑梦课堂已发展成为可持续发展公益教育领域的标杆。随着项目的深入开展，日产筑梦课堂通过不断丰富课程内容、创新授课形式、扩展覆盖范围等举措，将更广泛的青少年群体纳入到项目中。

孩子们体验日产筑梦课堂项目

面对近两年新冠病毒肺炎疫情的影响，日产筑梦课堂推出了直播和公众号授课形式，以更灵活的方式为更多孩子提供了学习机会。在课程内容方面，为适应智能化、数字化的新时代发展需求，2021年导入了图形化编程系列课程，从人工智能教育启蒙的视角，进一步激发学生的学习潜能。

日产筑梦课堂自开展以来，获得师生及社会各界的一致好评。寓教于乐的授课方式不仅为青少年带来丰富生动的课程体验，也为推动青少年教育的全面发展，为中国创新型人才的培养贡献着力量。

孩子们体验日产筑梦课堂项目

2021年3月，日产中国发布了“日产筑梦课堂NEXT”新百万人计划，在取得阶段性成果的同时，阔步迈向更高的目标，致力于到2022年将受益人数增加至200万人，持续践行“在中国，为中国”的承诺，为构建可持续发展的社会培养优秀人才。

为达成新百万目标，项目的覆盖范围将得到进一步扩展。2022年，日产筑梦课堂在全国开展地区将增至21个省份、直辖市和自治区。同时，进一步为受益学生提供展示学习成果的平台，计划于2022年启动日产筑梦课堂编程大赛。

孩子们体验日产筑梦课堂项目

未来，日产中国将继续与联合国教科文组织、中国国际贸易促进委员会汽车行业分会等合作伙伴通力协作，以更加丰富多彩、形式多样的课程惠及更多学生，持续践行企业社会责任，持续助力中国社会和中国汽车行业的可持续发展。

二、今年CPE中国幼教展学前教育大会分论坛有哪些看点？

今年的系列平行论坛将针对政策、托育、STEAM教育、儿童体育、早期阅读、陈鹤琴“活教育”理念、幼儿素质教育等我国学前教育事业中的热点问题进行广泛探讨，如果想要掌握幼教行业发展最新趋势，CPE中国幼教展不可错过。现在预登记已经开始，登录展会官网快捷注册，先人一步掌握会展消息。

三、中国教育科学研究中心是个正规的机构吗，可以在上面申报研究课题吗

据查，中国教育科学研究中心是中国关心下一代工作委员会教育发展中心指导下，全国支学助教工程办公室直属的综合性教育科学研究与服务机构。中国教育科学研究中心总部设在香港。经过在基础教育领域大范围、大样本、多区域的研究、实践与积累，中国教育科学研究中心在研究实验、教育服务、办学、国际教育等方面，积累了丰富的教育资源和实践经验，形成了稳定的工作网络和专业优势，搭建了立体的现代教育服务业平台。中国教育科学研究中心主要任务是：开展教育产业科学研究、教育产业改革实验和学术交流活动；组织教育产业研究成果的鉴定与推广；研究、编写、出版学术性书刊，举办教育产业相关联领域的各类峰会、论坛及研讨沙龙，开展培训活动；开展业务咨询、政策咨询和法律咨询；组织教育产业评价活动；开展对香港、澳门和台湾地区及对外教育产业学术交流与合作；开展其他有关活动。中国教育科学研究中心常务理事会由国内若干大型教育实体组成，学术指导委员会由国内外知名学者组成。研究中心与国家教育行政部门、教育公益组织和学校有广泛的合作，是国内外基金会、研究机构、企业与教育产业合作的重要通路，并为民营教育机构提供专业的管理和咨询服务。
由上可知，该机构的性质还是偏向于民间组织，应该可以通过此申报研究课题，但权威性并不算高。

希望能够帮到您！